Who mentions БогданоV. О школе и не только

mesh-agent-lesson-log Немного технической конспирологии вам в ленту. На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Цифровой пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями 😡 ____ Комментарии, мои ответы на вопросы и профессиональные обсуждения проблем отечественной школы - тут: 👉️️️️️️На сайте 👉️️️️️️В приватном канале в ТГ

В московских школах на интерактивных панелях нашли программу, которая сама включает микрофон, записывает звук в классе и отправляет файл на серверы ДИТ. Михаил Богданов пишет: «На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Максуту и его пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями, уродцы моральные 😡» —— Сегодня нам ровно об этом же пришло письмо от подписчика. И еще один учитель подтверждает изложенное в своём канале в Дзене: Московских учителей будут прослушивать Каждая доска относится к конкретной школе и кабинету. Значит, по записи можно понять, чей это урок и какой класс. Голос на записи — персональные данные. По 152-ФЗ людей нужно предупредить о записи и её цели, а за детей нужно согласие родителей (ст. 9). Ответственность за нарушение — КоАП 13.11. Если голос используют, чтобы узнать человека, это уже биометрия: на неё нужно отдельное письменное согласие (152-ФЗ ст. 11, 572-ФЗ). Учителя — работники, и о контроле на рабочем месте их обязаны предупредить заранее и под подпись. Здесь, похоже, не предупредили (ТК ст. 86, 74). Напротив, в версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока».  Есть и Конституция: тайна переговоров ограничивается только решением суда. Если доска записала личный разговор на перемене или в учительской, речь может идти уже об уголовных статьях 137 и 138. ДИТ пока публикации не комментирует. А мы вот как раз просим юристов и прокуратуру  прокомментировать. И не только прокомментировать, но и возбудиться как положено по этому поводу. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

mesh-agent-lesson-log Немного технической конспирологии вам в ленту. На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Максуту и его пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями, уродцы моральные 😡 ____ Комментарии, мои ответы на вопросы и профессиональные обсуждения проблем отечественной школы - тут: 👉️️️️️️На сайте 👉️️️️️️В приватном канале в ТГ

В московских школах на интерактивных панелях нашли программу, которая сама включает микрофон, записывает звук в классе и отправляет файл на серверы ДИТ. Михаил Богданов пишет: «На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Максуту и его пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями, уродцы моральные 😡» —— Сегодня нам ровно об этом же пришло письмо от подписчика. И еще один учитель подтверждает изложенное в своём канале в Дзене: Московских учителей будут прослушивать Каждая доска относится к конкретной школе и кабинету. Значит, по записи можно понять, чей это урок и какой класс. Голос на записи — персональные данные. По 152-ФЗ людей нужно предупредить о записи и её цели, а за детей нужно согласие родителей (ст. 9). Ответственность за нарушение — КоАП 13.11. Если голос используют, чтобы узнать человека, это уже биометрия: на неё нужно отдельное письменное согласие (152-ФЗ ст. 11, 572-ФЗ). Учителя — работники, и о контроле на рабочем месте их обязаны предупредить заранее и под подпись. Здесь, похоже, не предупредили (ТК ст. 86, 74). Напротив, в версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока».  Есть и Конституция: тайна переговоров ограничивается только решением суда. Если доска записала личный разговор на перемене или в учительской, речь может идти уже об уголовных статьях 137 и 138. ДИТ пока публикации не комментирует. А мы вот как раз просим юристов и прокуратуру  прокомментировать. И не только прокомментировать, но и возбудиться как положено по этому поводу. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

В московских школах на интерактивных панелях нашли программу, которая сама включает микрофон, записывает звук в классе и отправляет файл на серверы ДИТ. Михаил Богданов пишет: «На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Максуту и его пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями, уродцы моральные 😡» —— Сегодня нам ровно об этом же пришло письмо от подписчика. И еще один учитель подтверждает изложенное в своём канале в Дзене: Московских учителей будут прослушивать Каждая доска относится к конкретной школе и кабинету. Значит, по записи можно понять, чей это урок и какой класс. Голос на записи — персональные данные. По 152-ФЗ людей нужно предупредить о записи и её цели, а за детей нужно согласие родителей (ст. 9). Ответственность за нарушение — КоАП 13.11. Если голос используют, чтобы узнать человека, это уже биометрия: на неё нужно отдельное письменное согласие (152-ФЗ ст. 11, 572-ФЗ). Учителя — работники, и о контроле на рабочем месте их обязаны предупредить заранее и под подпись. Здесь, похоже, не предупредили (ТК ст. 86, 74). Напротив, в версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока».  Есть и Конституция: тайна переговоров ограничивается только решением суда. Если доска записала личный разговор на перемене или в учительской, речь может идти уже об уголовных статьях 137 и 138. ДИТ пока публикации не комментирует. А мы вот как раз просим юристов и прокуратуру  прокомментировать. И не только прокомментировать, но и возбудиться как положено по этому поводу. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

В московских школах на интерактивных панелях нашли программу, которая сама включает микрофон, записывает звук в классе и отправляет файл на серверы ДИТ. Михаил Богданов пишет: «На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Максуту и его пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями, уродцы моральные 😡» —— Сегодня нам ровно об этом же пришло письмо от подписчика. И еще один учитель подтверждает изложенное в своём канале в Дзене: Московских учителей будут прослушивать Каждая доска относится к конкретной школе и кабинету. Значит, по записи можно понять, чей это урок и какой класс. Голос на записи — персональные данные. По 152-ФЗ людей нужно предупредить о записи и её цели, а за детей нужно согласие родителей (ст. 9). Ответственность за нарушение — КоАП 13.11. Если голос используют, чтобы узнать человека, это уже биометрия: на неё нужно отдельное письменное согласие (152-ФЗ ст. 11, 572-ФЗ). Учителя — работники, и о контроле на рабочем месте их обязаны предупредить заранее и под подпись. Здесь, похоже, не предупредили (ТК ст. 86, 74). Напротив, в версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока».  Есть и Конституция: тайна переговоров ограничивается только решением суда. Если доска записала личный разговор на перемене или в учительской, речь может идти уже об уголовных статьях 137 и 138. ДИТ пока публикации не комментирует. А мы вот как раз просим юристов и прокуратуру  прокомментировать. И не только прокомментировать, но и возбудиться как положено по этому поводу. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

В московских школах на интерактивных панелях нашли программу, которая сама включает микрофон, записывает звук в классе и отправляет файл на серверы ДИТ. Михаил Богданов пишет: «Немного технической конспирологии вам в ленту. На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Максуту и его пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями, уродцы моральные 😡» —— Сегодня нам ровно об этом же пришло письмо от подписчика. И еще один учитель подтверждает изложенное в своём канале в Дзене: Московских учителей будут прослушивать Каждая доска относится к конкретной школе и кабинету. Значит, по записи можно понять, чей это урок и какой класс. Голос на записи — персональные данные. По 152-ФЗ людей нужно предупредить о записи и её цели, а за детей нужно согласие родителей (ст. 9). Ответственность за нарушение — КоАП 13.11. Если голос используют, чтобы узнать человека, это уже биометрия: на неё нужно отдельное письменное согласие (152-ФЗ ст. 11, 572-ФЗ). Учителя — работники, и о контроле на рабочем месте их обязаны предупредить заранее и под подпись. Здесь, похоже, не предупредили (ТК ст. 86, 74). Напротив, в версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Источник Есть и Конституция: тайна переговоров ограничивается только решением суда. Если доска записала личный разговор на перемене или в учительской, речь может идти уже об уголовных статьях 137 и 138. ДИТ пока публикации не комментирует. А мы вот как раз просим юристов и прокуратуру  прокомментировать. И не только прокомментировать, но и возбудиться как положено по этому поводу. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

Коллеги комментируют ситуацию с попытками "апробации" оценок за поведение. Приведу цитату: Минпрос с 1 сентября запустил свою версию оценки за поведение (пока в пилотном режиме). Изначально поведение ученика предложено оценивать по шкале от 0 до 30 баллов. Эти баллы насчитывают по 10 позициям — от 0 до 3 по каждой. Вот они все: 1) соблюдение школьного распорядка (опоздания, разговоры на уроках); 2) выполнение требований к внешнему виду; 3) соблюдение правил безопасности (пожарной, при ЧС); 4) ответственное общественное поведение (это про патриотические акции и т.п.); 5) умение договариваться и работать в команде; 6) способность разрешать конфликты без агрессии и травли; 7) уважительное общение с педагогами; 8) ответственное выполнение поручений и рекомендаций; 9) отсутствие фактов вандализма, хулиганства, воровства; 10) отсутствие постановки на профилактический учёт в правоохранительных органах. По этим набранным баллам ученикам выставят итоговую оценку: «образцовое поведение» при 24 — 30 баллах; «допустимое» – 10 — 23 ; «недопустимое» – 0 — 9. А теперь посмотрим, какая будет оценка у школьника, который (в команде!) организовал систематическую травлю одноклассника (и тот уже на грани между суицидом и отстрелом обидчиков), а по всем остальным критериям — полный молодец. Тут 0 только в п 6), итог — 27 и «образцовое поведение». Ещё пример. Ученик неоднократно попадался на воровстве, на учёте в полиции. А в остальном — «норм». У него будет 24 и тоже «образец для подражания». Сравните с тем, что было раньше. В школах, где апробируют эту систему, учителя уже отметили её главный недостаток (который, если правильно посмотреть, окажется достоинством): она не работоспособна. Мой комментарий: она, эта система оценивания, была изначально неактуальна, так как не приводит ровным счетом ни к чему, кроме дополнительной нагрузки на людей, кому вменяется в обязанность её выставлять, но главное то, что в исполнении чиновников Минпросвещения она стала полным посмешищем и позором. Я вообще не могу припомнить ни одного документа, который порожден нынешним составом аппарата Министерства просвещения, который можно было бы назвать рабочим и разумным. ________________________ Комментарии, мои ответы на вопросы и профессиональные обсуждения проблем отечественной школы - тут: 👉️️️️️️На сайте 👉️️️️️️В приватном канале в ТГ

Коллеги комментируют ситуацию с попытками "апробации" оценок за поведение. Приведу цитату: Минпрос с 1 сентября запустил свою версию оценки за поведение (пока в пилотном режиме). Изначально поведение ученика предложено оценивать по шкале от 0 до 30 баллов. Эти баллы насчитывают по 10 позициям — от 0 до 3 по каждой. Вот они все: 1) соблюдение школьного распорядка (опоздания, разговоры на уроках); 2) выполнение требований к внешнему виду; 3) соблюдение правил безопасности (пожарной, при ЧС); 4) ответственное общественное поведение (это про патриотические акции и т.п.); 5) умение договариваться и работать в команде; 6) способность разрешать конфликты без агрессии и травли; 7) уважительное общение с педагогами; 8) ответственное выполнение поручений и рекомендаций; 9) отсутствие фактов вандализма, хулиганства, воровства; 10) отсутствие постановки на профилактический учёт в правоохранительных органах. По этим набранным баллам ученикам выставят итоговую оценку: «образцовое поведение» при 24 — 30 баллах; «допустимое» – 10 — 23 ; «недопустимое» – 0 — 9. А теперь посмотрим, какая будет оценка у школьника, который (в команде!) организовал систематическую травлю одноклассника (и тот уже на грани между суицидом и отстрелом обидчиков), а по всем остальным критериям — полный молодец. Тут 0 только в п 6), итог — 27 и «образцовое поведение». Ещё пример. Ученик неоднократно попадался на воровстве, на учёте в полиции. А в остальном — «норм». У него будет 24 и тоже «образец для подражания». Сравните с тем, что было раньше. В школах, где апробируют эту систему, учителя уже отметили её главный недостаток (который, если правильно посмотреть, окажется достоинством): она не работоспособна. Мой комментарий: она, эта система оценивания, была изначально неактуальна, так как не приводит ровным счетом ни к чему, кроме дополнительной нагрузки на людей, кому вменяется в обязанность её выставлять, но главное то, что в исполнении чиновников Минпросвещения она стала полным посмешищем и позором. Я вообще не могу припомнить ни одного документа, который порожден нынешним составом аппарата Министерства просвещения, который можно было бы назвать рабочим и разумным. ________________________ Комментарии, мои ответы на вопросы и профессиональные обсуждения проблем отечественной школы - тут: 👉️️️️️️На сайте 👉️️️️️️В приватном канале в ТГ

Прилетел ответ на утреннюю публикацию. Видео прокомментировали в Администрации муниципального округа Спасск-Дальний: Оптимизация в системе образования осуществляется в связи со значительным сокращением количества воспитанников и учащихся. В нашей системе финансирование нормативно-подушевое (расчёт не на количество работников, а на каждого ребёнка). Без оптимизации невозможно будет выполнить финансовые обязательства перед сотрудниками. Для семей с детьми это не имеет негативных последствий. Все государственные образовательные программы (и дошкольного, и начального, основного, среднего общего образования) будут реализовываться в полной мере и качественно. Кроме того, в полном объёме будут реализовываться дополнительные общеобразовательные программы (кружков и секций). Наиболее квалифицированные узкие специалисты (педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи и др.) тоже продолжат работу, в том числе по сетевой форме. Мы стараемся максимально сохранить ставки с учётом того, чтобы укладываться в выделенный на 2027 год фонд оплаты труда за счёт средств краевого бюджета. Благодарим за понимание! Позволю себе высказать НЕпонимание позиции администрации Спасска-Дальнего. И прочим подобным "дальним". Тезис первый. То, что они пишут про "подушенное финансирование" - это чистая правда. Когда сокращается число воспитанников в учреждении, платить зарплату сотрудникам не из чего. Но, дорогие товарищи "администрация"! Вам только в этом году стала известна демографическая ситуация в регионе? То есть вот только буквально вчера вы обнаружили, что детей в регионе становится меньше? У вас правда не было времени заранее об этом подумать? Тезис второй. Если вы сократите должности - люди УЙДУТ из профессии! И вы их уже никогда не вернете обратно, как бы об этом не блажили отдельные, прости Господи, идиоты (в классическом понимании, без личностной коннотации) в Думе. То есть, из-за... бухгалтерской модели (!!), которую можно поменять (!!!), вы собственноручно уничтожаете отрасль. И просите людей вас "понять и простить"! Вы ополоумели? Вы-то уйдете не сегодня - завтра со своих постов, а кто в школах, садиках и домах творчества работать будет? Креста на вас нет! Убогие вы! Если не умеете работать - просто признайте это и уйдите! Бондаренко всякие и прочие с ней! Товарищи повыше уровнем! Гоните этих бездарей взашей. И дайте сметное финансирование на отрасль. Сворачивайте уже эти эксперименты над детьми! Не будет садиков и школ - регион попросту вымрет! Вы этого не понимаете? Если хотите понимать в вопросах образования больше, чем об этом пишут в прессе и говорят на ТВ - подписывайтесь: 👉️️️️️️Подписка на сайте 👉️️️️️️Подписка на закрытый канал в ТГ

Спасск-Дальний на связи. Родители жалуются на "оптимизацию" в виде сокращения должностей. При том, что учителей не хватает и без этого. Я не знаю достоверно - так ли это. Не доверять этому сообщению тоже оснований нет. Посему я публикую это обращение именно ради того, чтобы начальство более высокого уровня обратило внимание на ведомство начальницы Бондаренко, о которой я уже писал дважды. Не спокойно там у них. Совсем не спокойно.

Спасск-Дальний на связи. Родители жалуются на "оптимизацию" в виде сокращения должностей. При том, что учителей не хватает и без этого. Я не знаю достоверно - так ли это. Не доверять этому сообщению тоже оснований нет. Посему я публикую это обращение именно ради того, чтобы начальство более высокого уровня обратило внимание на ведомство начальницы Бондаренко, о которой я уже писал дважды. Не спокойно там у них. Совсем не спокойно.

📻⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️ Начинаем утренний стрим "Сигналы точного времени". Включайтесь 👆🏻 В студии: Валентина Веретенникова и Кирилл Гришин Темы эфира: 🔹 Атака ВСУ на Белгород: один человек погиб, 14 ранены. В Брянской области БПЛА атаковал микроавтобус: двое погибли, еще два человека были ранены. Подготовка приграничья к зиме. Корреспондент Александр Сердюк; 🔹 Илон Маск назвал кровожадными поджигателями европейцев, поддерживающих продолжение украинского конфликта. Виктор Сапрыка – доктор социологических наук, поофессор кафедры социальных технологий и государственной слудбы Белгородского национального исследовательского университета, директор Института приграничного сотрудничества и интеграции; 🔹 Франция требует от России прекращения вмешательства во внутренние дела государства. Наталия Таньшина @natatanshina – доктор исторических наук, профессор кафедры всеобщей истории Института общественных наук Президентской академии, ведущий научный сотрудник, Института международных исследований МГИМО, ответственный секретарь Научного совета РВИО; 🔹 Фрагментация системы мировой нефтяной торговли. Валерий Бессель – профессор РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина; 🔹 В России разработали проект закон, который усилит соцзащиту учителей и повысит престиж профессии. Михаил Богданов @aboutschools – автор телеграм-канала "БогданоV. О школе и не только", учитель информатики школы № 564 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга; 🔹 25 октября в столице завершился масштабный молодежный образовательный интенсив. Иван Филиппов – заместитель генерального директора по молодежному развитию Ассамблеи народов России; 🔹 Фестиваль колледжей "Город профессий". Станислав Горбунов – директор колледжа информационных технологий "ИТ.МОСКВА"; 🔹 Президенту России понравилась масштабная историческая драма "Рождение империи". Борис Мегорский – кандидат политических наук, заведующий отделом эстампов и фотографий Российской национальной библиотеки, историк-исследователь, автор монографий по истории Северной войны и военного дела Петровской эпохи, исторический консультант фильма "Рождения империи"; 🔹 Где границы допустимого в шоу-бизнесе? Мария Дубовикова @infowar_rus – аналитик-международник, технолог инфовойн; 🔹 Пара отправилась из Москвы во Владивосток. Павел Шабалин и Тамара Погосян; Артур Абдюханов – руководитель пресс-службы Российского союза туриндустрии. Видеотрансляция в Телеграм-канале Радио России, в MAX, на странице ВКонтакте и в официальном приложении. Номер для сообщений: +7-925-222-99-92 📻⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️⚡️

из чата « Сообщество учителей математики». «В среду ко мне на урок приходила женщина из департамента. Цель — посмотреть, как проходит прикрепление работ. Я лично задала ей кучу вопросов, например, как организовать весь процесс в классе из 33 человек так, чтобы дети не списывали с телефонов. Ответ: «Мы сами пока не знаем, как это всё сделать». Единственный вариант, к которому мы с ней пришли, — это выдача детям планшетов с доступом только к приложению МЭШ. Это же сюр полнейший. Нас ещё в школе обязали каждый день проводить минимум две такие работы. Из-за того, что у меня три пятых и два седьмых класса, последние вынуждены каждый день писать самостоятельные. При этом, естественно, есть личности, которые выбегают из класса при первой же возможности, так и не прикрепив свою работу. Я уже молчу про то, что у некоторых нет доступа к МЭШ на телефоне. Но моё любимое — это сдать телефоны перед уроком, чтобы потом их обратно выдать для фото... Еще один немаловажный нюанс — система не даёт возможность оставить работу без отметки, т.е. нет кнопки «см» Словом, гражданка Каклюгина, с образованием журналиста, по недоразумению (или по злому умыслу, во что я не верю) оказавшаяся начальником в образовании Москвы, устроила одним своим приказом буквально коллапс во всех школах столицы. Мало того, что она нарушила все мыслимые нормы и наплевала на запрет использования мобильных средств связи для учебных целей (!! - прямое нарушение Федерального законодательства руководителем регионального ОИВ - это уже само по себе повод ее уволить в одночасье и отменить скандальный приказ), но она еще и заставила учителей рушить весь (!!) учебный процесс в угоду ничем не обусловленной и ни с кем в отрасли не обсужденной "прозрачности оценивания". Про такое понятие, как "пилотное внедрение" Каклюгина тоже не знает. И вообще, не обладает хотя бы минимальными знаниями о том, как осуществляется учебная работа и что на практике значит "прикрепить работу за ребенка" для учителя... Мадам надо гнать с позором с должности и черной меткой. И чтоб духа её не было ни на какой руководящей должности, даже в ЖЭКе. Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала, где предлагаются решения для восстановления образования в России - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru

😡 Еще один каклюгенизм М.Ю. Богданов пишет https://t.me/aboutschools/7525: «Под лозунгами про "повышение качества" учителей массово загоняют аки скот проходить тестирование "а-ля ЕГЭ" в МЦКО.» ⚡️Сама бумажка – это ярчайший образец правового нигилизма в головах управленцев московского образования.😡 Я постараюсь попозже сделать правовую оценку этой лягушачьей бумаги, но сразу отмечу несколько моментов. 🔴 Исходя из судебной практики в Москве по похожим делам, которая, кстати, возмущает не только меня, но и Верховный суд РФ, соглашаться на подобные «уведомления» ни в коем случае нельзя. ⚠️ Просто так не подписывать подобные бумажки, если у вас нет процессуального опыта, тоже нельзя. ‼️ Надо помнить, что все (все❗️) таковые «уведомления», «предупреждения» и прочие штуки-дрюки ни в коем случае не обязательны для подписания в момент предъявления. ⚠️ У работника, строго по закону, всегда есть время на ознакомление и ответ по подобным документам. Т.е. возьмите бумажку с собой, сообщив, что хотите её изучить перед подписанием. И главное: Обязательно❗️ Заведите себе папочку, где у вас всегда под рукой будет лежать: ⏺️ Трудовой договор или договоры, если должностей несколько. ⏺️ Очень неплохо собрать все приложения и дополнения к этим договорам, вместе со всеми ЛНА, которые касаются ваших трудовых обязанностей. ⚠️ Если у вас на руках нет этих документов, то немедленно их запросите, для чего подается письменное заявление работодателю, и вам, согласно ТК РФ, обязаны их выдать в течение 3-х рабочих дней. Постараюсь сделать побыстрее, а пока прошу читателей из Москвы и других регионах подтвердить или опровергнуть данный факт (пишите в ВК👇). И хотелось бы получить скрины без замазывания данных на бланке, личные данные я обязательно уберу. Подписывайтесь 😎 в 📱 Телеге в 📱 ВК в 📱Бастионе в 📱 Youtube.

Пора объединиться и дать отпор сообща Учитель с большим стажем, честный человек и потому бывший директор, наш соратник Виктор Александрович Завьялов дал интервью КП. Тема -- нехватка учителей вообще и молодых в частности. Он прямо сказал в эфире: происходящее -- целенаправленная политика федерального центра по замене учителей на ИИшницу. Недавно появилась отличная публикация РВС о том, что власти решили претворять в жизнь свою стратегию замены учителей на ИИ молча. Не обнародуя текст Стратегии, который встретил яростное сопротивление общественности. Вчера я размещал не менее точную запись "Алтая" на ту же тему: власти ведут работы по замене учителей на ыскусственного ыдиота руками самих же учителей. На днях Богданов с Крейсером выложили замечательные посты о том, как конкретно воплощается в столичной практике это намерение. У меня есть несколько видео примерно 7-10летней давности, где я критиковал фразу о том, что "образование разрушается". Образование уже разрушено, говорил я там. И продолжал: "Они возводят на обломках новую конструкцию". С тех пор прошло много времени и теперь все могут разглядеть ее контуры. Сегрегация, коммерциализация, предельная урбанизация с "испарением" школ на селе, предельная алгоритмизация с уничтожением творческого компонента и внедрением Ыскусственного дистанта. Тех кто это понимает -- не мало. Среди нас много педагогов, которые не боятся говорить об этом публично. Много родителей, которые объединились в сообщества. Предлагаю начать становиться хотя бы маленькой политической силой. Давайте начнем с того, что попробуем громко высказаться против насаждения ЫЫ в образовании. Для этого нужно только взять предупреждения президента и показать, что руководители отрасли их не услышали. Предлагаю составить краткий текст с доказательствами и обоснованиями, подписать его всем сообществом и отправить официально. Кроме этого, выделить представителей и отправить их на личный приём по всем инстанциям, вплоть до самых верхних, куда дотянемся. Всё перечисленное подкрепим информационной кампанией. Это мало, но начинать надо с малого. Сидеть сложа руки больше нельзя.

Пора объединиться и дать отпор сообща Учитель с большим стажем, честный человек и потому бывший директор, наш соратник Виктор Александрович Завьялов дал интервью КП. Тема -- нехватка учителей вообще и молодых в частности. Он прямо сказал в эфире: происходящее -- целенаправленная политика федерального центра по замене учителей на ИИшницу. Недавно появилась отличная публикация РВС о том, что власти решили претворять в жизнь свою стратегию замены учителей на ИИ молча. Не обнародуя текст Стратегии, который встретил яростное сопротивление общественности. Вчера я размещал не менее точную запись "Алтая" на ту же тему: власти ведут работы по замене учителей на ыскусственного ыдиота руками самих же учителей. На днях Богданов с Крейсером выложили замечательные посты о том, как конкретно воплощается в столичной практике это намерение. У меня есть несколько видео примерно 7-10летней давности, где я критиковал фразу о том, что "образование разрушается". Образование уже разрушено, говорил я там. И продолжал: "Они возводят на обломках новую конструкцию". С тех пор прошло много времени и теперь все могут разглядеть ее контуры. Сегрегация, коммерциализация, предельная урбанизация с "испарением" школ на селе, предельная алгоритмизация с уничтожением творческого компонента и внедрением Ыскусственного дистанта. Тех кто это понимает -- не мало. Среди нас много педагогов, которые не боятся говорить об этом публично. Много родителей, которые объединились в сообщества. Предлагаю начать становиться хотя бы маленькой политической силой. Давайте начнем с того, что попробуем громко высказаться против насаждения ЫЫ в образовании. Для этого нужно только взять предупреждения президента и показать, что руководители отрасли их не услышали. Предлагаю составить краткий текст с доказательствами и обоснованиями, подписать его всем сообществом и отправить официально. Кроме этого, выделить представителей и отправить их на личный приём по всем инстанциям, вплоть до самых верхних, куда дотянемся. Всё перечисленное подкрепим информационной кампанией. Это мало, но начинать надо с малого. Сидеть сложа руки больше нельзя.

Министр нам и всем своим начальникам, включая Президента, регулярно с гордостью рассказывает про главное достижение его команды: созданное "единое образовательное пространство" в России. Мол, даже звонки в школах теперь едва ли не синхронизированы: и программы единые, и учебники, и уроки проходят в одно время. Опять-таки, единые требования к ученикам (ВПР, НСИ, НИКО, ОГЭ/ЕГЭ) - везде единые подходы и вообще единое всё кругом! Правда он перестал уже даже упоминать учительские зарплаты, количество смен в школах, нагрузку на учителей, количество учителей в школах (ставки заняты - значит их хватает по мнению Сергея Сергеевича), средний возраст сотрудников в отрасли... Последние две новости в моей ленте со всей очевидностью показывают еще одну особенность "единого образовательного пространства", которая заключается в том, что местные чиновники совершенно одинаково считают отрасль образования своей ЛИЧНОЙ (как и министр, кстати) вотчиной и могут творить на местах практически любую неприкрытую и ненаказуемую дичь, наплевав на федеральное законодательство, на педагогику, на людей, на детей, в конце концов. Ради своих, сугубо корпоративных (чиновных), интересов. Бондаренки могут загонять учителей в рабство по причине дотационности местного бюджета, каклюгины - в цифровую кабалу ради красивых картинок и графиков на выступлениях, прочие князьки на местах - в свои "прожекты века" для решения своих, местных задач и проблем. Такое оно - "единое образовательное пространство" в России, выстроенное кравцовыми, имя которым - Легион. Что с этим делать, спросите вы? Решения есть, они не сложные. Но нужна политическая воля. Примерно как в 1936 году, когда вышло известное Постановление Совнаркома "О перегибах в системе наркомпросов...". И да, потребуется еще одно: вернуть фактическое финансирование и управление системой образования с регионального уровня на федеральный уровень, ибо сейчас мы имеем не систему образования, а лоскутное одеяло, где каждый пытается свой кусочек "утянуть" в свою сторону и решить свои собственные вопросы. Что именно надо делать я пишу у себя в закрытом канале и на сайте, если кому интересно. Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала, где предлагаются решения для восстановления образования в России - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru

Вот как понимает применение ИИ в школах министр и возглавляемое им ведомство. Переведем на простой, понятный язык: ИИ нам нужно для того, чтобы этот самый ИИ обучал детей. Чтобы даже там, где нет учителя, ученик, с помощью ИИ "мог получить доступ к знаниям" - так это они себе понимают. И видят в этом свою миссию, свою благую цель. Искренне. Совершенно без всякого даже сомнения в бредовости этой идеи. Мало было Кравцову "дистанта" во времена Ковида. Не понял он, что дети без учителя не учатся. Ну не понял, что поделаешь. Такой он специалист в педагогике и образовании. Беда в том, что НИ ОДИН из тех, кто его окружает, не остановил горе-министра. Не объяснил ему, как именно работает ИИ-шечка и что именно делает ученик, которому дают в руки этот инструмент. Он искренне верит, что возможен вариант, когда ребенок будет обучаться роботом. Он искренне полагает, что робот вообще способен научить чему-то. При этом он, как мантру, повторяет фразу о том, что "конечно без учителя никак". Но при этом несет вот это вот с трибуны. И вводит своим единоличным (!!) решением 7-летний (!!!) "курс" обучения технологиям ИИ и безопасности для всех учеников в школах страны. Как это назвать, скажите мне? Я называю это вредительством. За которое надо не просто выгонять с должности, а судить. Сейчас я вообще без доли иронии это говорю. Потому, что это не только вред для детей и педагогики, но это еще и растраты многомиллиардные! Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала, где предлагаются решения для восстановления образования в России - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru

Вот как понимает применение ИИ в школах министр и возглавляемое им ведомство. Переведем на простой, понятный язык: ИИ нам нужно для того, чтобы этот самый ИИ обучал детей. Чтобы даже там, где нет учителя, ученик, с помощью ИИ "мог получить доступ к знаниям" - так это они себе понимают. И видят в этом свою миссию, свою благую цель. Искренне. Совершенно без всякого даже сомнения в бредовости этой идеи. Мало было Кравцову "дистанта" во времена Ковида. Не понял он, что дети без учителя не учатся. Ну не понял, что поделаешь. Такой он специалист в педагогике и образовании. Беда в том, что НИ ОДИН из тех, кто его окружает, не остановил горе-министра. Не объяснил ему, как именно работает ИИ-шечка и что именно делает ученик, которому дают в руки этот инструмент. Он искренне верит, что возможен вариант, когда ребенок будет обучаться роботом. Он искренне полагает, что робот вообще способен научить чему-то. При этом он, как мантру, повторяет фразу о том, что "конечно без учителя никак". Но при этом несет вот это вот с трибуны. И вводит своим единоличным (!!) решением 7-летний (!!!) "курс" обучения технологиям ИИ и безопасности для всех учеников в школах страны. Как это назвать, скажите мне? Я называю это вредительством. За которое надо не просто выгонять с должности, а судить. Сейчас я вообще без доли иронии это говорю. Потому, что это не только вред для детей и педагогики, но это еще и растраты многомиллиардные! Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала, где предлагаются решения для восстановления образования в России - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru

Госпожа Каклюгина (ДОгМ) заявила, что у руководства отраслью образования Москвы "амбициозная цель" - проверять работы детей в МЭШ в режиме он-лайн. С помощью ИИ, разумеется, как же без него? Я не удивлен. Вопрос "зачем это надо" у начальства вызывает недоумение: это ж снижает нагрузку на учителя! Не знают убогие начальники, что это и есть убийство профессии учителя. Ибо именно на этапе проверки учитель взаимодействует с учеником. Видя и проверяя самостоятельно работы учитель осуществляет ту самую функцию, ради которой он и нужен! Заменяя учителя на этом этапе Вы, абсолютно безграмотная, судя по всему, в педагогике, гражданка Каклюгина с дипломом журналиста, уничтожаете саму профессию учителя! И школу. Нафига она нужна, школа эта, зачем в нее ходить вообще, если ИИ-шка и объяснит, и проверит? Вы вредитель. Прямо Вам заявляю. И в глаза скажу, если встретимся. Позор это, а не начальство. Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала, где предлагаются решения для восстановления образования в России - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru

Пишут подписчики: Сегодня сайт Сириуса не выдержал школьного этапа олимпиады по математике. На середине олимпиады выкинуло всех детей и назад не получилось войти. Дети плакали. Бумажный вариант не предусмотрен. И где доступность и объективность, если не у всех есть интернет и сайт Сириуса не работает при таких нагрузках. Для чего эта избыточная цифровизация всего и вся. Конечно, надо отменять этот бред. Добавлю: у нас так же сегодня лег ресурс Рособрнадзора, где дети должны были пройти "независимое сопоставительное исследование" по вопросам воспитательной работы школы. Не буду комментировать что это такое. Об этом я в закрытом канале расскажу. Скажу только то, что РОН не удосужился, опять, подумать про нагрузки на свои серверные мощности. В итоге мы не смогли провести их же собственное "исследование". Качество работы наших управленцев в образовании в очередной раз подтверждено фактами жизни. И никому до этого дела нет

Кстати. В последнее время некоторые малолетние дебилы ((с) Дмитрий Пучков-Гоблин) развлекаются тем, что на уроках, посвященных Великой Отечественной Войне в презентациях, которые они готовят к своим "выступлениям" перед классом стали частенько вклеивать фотографии разных личностей, не известных учителю, но очень веселящих остальных таких же малолетних дебилов (с) в классе. Выдавая их за родственников и прочих фронтовиков. Так вот: администрации школ, классным руководителям и родителям таких малолетних дебилов (с) нелишним будет узнать, что за подобне дипфейки с порноактерами или иными "кумирами" этих малолетних дебилов (с), изображаемых под видом фронтовиков, вполне можно огрести штраф до ₽5 млн или лишение свободы на 5 лет. По статье за оскорбление памяти защитников Отечества (статья 354.1 УК РФ). Объясните это (с) малолетним дебилам. А то уж больно это "развлечение" распространилось нынче в их среде. Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала, где предлагаются решения для восстановления образования в России - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru

Москва непуганных идиотов. Вот не поленюсь и напишу запрос в Рособрнадзор и в Прокуратуру (федеральную) на предмет прямого нарушения Депобром Москвы и его подведомственным ГАУ «Центр цифровизации образования» Федерального Закона РФ ФЗ-273 и САНПиН, где прямым образом запрещено использование мобильных средств связи в образовательных целях. Соответствующий запрет на использование мобильных телефонов и других средств связи во время учебных занятий в российских школах действует с 1 сентября 2024 года. Он установлен Федеральным законом от 19 декабря 2023 года №618-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон „Об образовании в Российской Федерации“». А в СанПиН 2.4.3648-20 есть такое положение: пункт 3.5.3 прямо устанавливает, что мобильные средства связи не используются в целях образовательной деятельности обучающихся. Тут мне, скорее всего начнут возражать, что есть целых "5 минут после завершения урока". И даже можно установить не 5 минут, а 10 после урока на отправку работы в МЭШ. Но у меня тогда вопрос: а кто согласовал с родителями эти пересылки данных, которые нужны, на самом деле, для обучения нейронки и составления цифрового следа ребенка на серверах московского депобра? Я не нашел следов добровольности этой процедуры со стороны учеников и согласия на это со стороны родителей. А это вопрос серьезный. Видео я нашел на официальном аккаунте "ЦЦ" (надо же как себя назвали, как муху!🙈) вот тут. Аналитика, эксклюзивные статьи и комментарии от автора канала, где предлагаются решения для восстановления образования в России - на официальном сайте: https://mbogdanov.ru

#Мнения Незнание - сила! Экспертные бездари нашли чем ответить девизу Ильича "Учиться, учиться и ещё раз учиться!", поднявшему страну с колен 100 лет назад. Теперь заживём! Тем временем ИИ прочат господство над бездарями уже через 5‐10 лет, т.е. малограмотные даже не успеют обратить никого в свою антиматематическую веру, т.к. быстро работать не умеют и просто не успеют реализовать интеллектуальную провокацию @barantchik Глава СПЧ Валерий Фадеев предложил сократить школьные курсы математики, физики и химии на 20–30%: по его словам, они «переполнены лишней информацией, лишними знаниями». Причем это не первый спич на эту тему. В сентябре он называл именно эти предметы, 5 октября повторил общую формулу о сокращении курсов ради снижения нагрузки. При этом ориентиром назвал дореволюционный учебник Киселёва: если в методике когда-то достигнута вершина, «не надо ничего больше делать»... Напомню, это в стране, которая одновременно говорит о технологическом суверенитете, дефиците инженеров, микроэлектронике, ИИ и новых материалах. @riakatysha «Выдающиеся педагоги, с которыми мы взаимодействуем, все говорят, что многие курсы переполнены лишней информацией, лишними знаниями. Это и математика, и физика, и химия. Процентов на 20–30 можно было бы сократить эти курсы», — считает Фадеев. Неслучайно, очевидно, в утвержденных относительно недавно (несколько лет назад) ФГОС появилась инновация - отныне государство гарантирует каждому школьнику БАЗОВЫЙ уровень знаний по предметам. А остальное, если очень хочется - за свой счет - намек именно такой. @matveevkomment Гениально! Особенно уверенность в том, что "сокращение учебных курсов повысит эффективность обучения школьников". Незнание - сила! @SergeyKolyasnikov Действительно. Давайте в век ИИ, робототехники и микроэлектроники уберем "лишнюю" математику. ДБ (с) Мне иногда кажется, что некоторые деятели наверху - откровенные агенты влияния. И в последнее время мне всё чаще кажется, что мне не кажется. @aboutschools Я бы на его месте очень сильно поостерегся бы выступать с подобными инициативами. Наши замечтательные чиновники сделают, как обычно, ровно наоборот - ценное выкинут, я "финансовую грамотность" и "матанализ" обязательно оставят. Это же "двое из ларца, одинаковых с лица". Они все переиначивают и превращают в тлен! Валерий Александрович, Вы разве не поняли этого еще на примере предложенной Вами "защиты учителя" в виде оценки за поведение? Никакой защиты учителя нет, а "комиссионное" решение об оценке, в смысле выставление комиссией (!!!) - есть. Вы хотели помочь учителям, а по факту - нагрузили их бессмысленной работой. @donrf22 Вот реально - зачем детям математика, физика и химия? Наверху твердь, земля плоская, осемью осемь это уже для тиллигентов... Однокласное народное училище наше все! @Mikle1On Всё верно, всё правильно, главное - вырастить квалифицированного потребителя, строго в соответствии с заветами г-на Фурсенко... @ninaostanina А почему уважаемый глава СПЧ не пошел дальше, и не предложил вернуться к практике «одноклассных народных училищ» времён Российской империи? А если серьезно, то убеждена, что сокращать нужно не школьные предметы (объем программ можно сохранять без увеличения «бумажной» нагрузки и на учителей, и на учеников), а тех чиновников, которые дестабилизируют общество подобного рода идеями. @gus_vasili Все уже успели прокомментировать мудрую инициативу, используя матные слова. По существу тут обсуждать нечего - достаточно посмотреть, какие репетиторы и кружки пользуются максимальной популярностью у родителей (это, конечно, математика, программирование, английский и химия). @vadim_trukhachyov Это можно делать только в старших классах с гуманитарным уклоном. До этого дети должны учиться думать, и предметы должны быть. Лично мне физика давалась плохо, но это не значит, что её надо отменить. Или дети мигрантов не тянут такие предметы? Ну так пусть грызут гранит науки в родном кишлаке... Популярная наука Почти одновременно Минобрнауки подготовило проект приказа: с 2027 года физику планируют сделать обязательной для поступления уже на 37 направлений и специальностей. Одна рука поднимает планку на входе в вуз, другая предлагает укоротить разбег. Я учитель физики по первому образованию и я уверен в ценности этой дисциплины. А в такой формулировке - я особенно против. Не потому, что дети не перегружены - перегружены, и давно. А потому, что тема, которую убрали из школы, но оставили на экзамене, никуда не исчезает. Да и вообще, во всем мире сейчас именно естественнонаучные дисциплины, включая физику, являются локомотивными. Посмотрите сколько в это направление вкладывают американцы и китайцы. И второй важный момент - тема, которая исчезла из уроков, но осталась на экзамене, рискует стать платной. То есть нагрузка просто перетечет в семейный бюджет. НСН Олег Смолин: "Я согласен с тем, что нагрузку детей нужно сокращать. Хочу напомнить, что в советский период больше шести уроков у ребят не было, сейчас семь-восемь уроков – это норма. Я не очень понимаю, как эту норму выдерживают ученики, учитывая, что в старших классах на домашнее задание выделяется три с половиной часа. Нагрузку точно надо сокращать. Я думаю, прежде всего, за счет тех предметов, которые были введены дополнительно за пределами основных базовых знаний. Детям нужно отдыхать, развиваться физически, ходить в школу искусств и так далее. Я хочу подчеркнуть, что задача не сводится к механическому сокращению уроков". @Russica2

#Мнения Незнание - сила! Экспертные бездари нашли чем ответить девизу Ильича "Учиться, учиться и ещё раз учиться!", поднявшему страну с колен 100 лет назад. Теперь заживём! Тем временем ИИ прочат господство над бездарями уже через 5‐10 лет, т.е. малограмотные даже не успеют обратить никого в свою антиматематическую веру, т.к. быстро работать не умеют и просто не успеют реализовать интеллектуальную провокацию @barantchik Глава СПЧ Валерий Фадеев предложил сократить школьные курсы математики, физики и химии на 20–30%: по его словам, они «переполнены лишней информацией, лишними знаниями». Причем это не первый спич на эту тему. В сентябре он называл именно эти предметы, 5 октября повторил общую формулу о сокращении курсов ради снижения нагрузки. При этом ориентиром назвал дореволюционный учебник Киселёва: если в методике когда-то достигнута вершина, «не надо ничего больше делать»... Напомню, это в стране, которая одновременно говорит о технологическом суверенитете, дефиците инженеров, микроэлектронике, ИИ и новых материалах. @riakatysha «Выдающиеся педагоги, с которыми мы взаимодействуем, все говорят, что многие курсы переполнены лишней информацией, лишними знаниями. Это и математика, и физика, и химия. Процентов на 20–30 можно было бы сократить эти курсы», — считает Фадеев. Неслучайно, очевидно, в утвержденных относительно недавно (несколько лет назад) ФГОС появилась инновация - отныне государство гарантирует каждому школьнику БАЗОВЫЙ уровень знаний по предметам. А остальное, если очень хочется - за свой счет - намек именно такой. @matveevkomment Гениально! Особенно уверенность в том, что "сокращение учебных курсов повысит эффективность обучения школьников". Незнание - сила! @SergeyKolyasnikov Действительно. Давайте в век ИИ, робототехники и микроэлектроники уберем "лишнюю" математику. ДБ (с) Мне иногда кажется, что некоторые деятели наверху - откровенные агенты влияния. И в последнее время мне всё чаще кажется, что мне не кажется. @aboutschools Я бы на его месте очень сильно поостерегся бы выступать с подобными инициативами. Наши замечтательные чиновники сделают, как обычно, ровно наоборот - ценное выкинут, я "финансовую грамотность" и "матанализ" обязательно оставят. Это же "двое из ларца, одинаковых с лица". Они все переиначивают и превращают в тлен! Валерий Александрович, Вы разве не поняли этого еще на примере предложенной Вами "защиты учителя" в виде оценки за поведение? Никакой защиты учителя нет, а "комиссионное" решение об оценке, в смысле выставление комиссией (!!!) - есть. Вы хотели помочь учителям, а по факту - нагрузили их бессмысленной работой. @donrf22 Вот реально - зачем детям математика, физика и химия? Наверху твердь, земля плоская, осемью осемь это уже для тиллигентов... Однокласное народное училище наше все! @Mikle1On Всё верно, всё правильно, главное - вырастить квалифицированного потребителя, строго в соответствии с заветами г-на Фурсенко... @ninaostanina А почему уважаемый глава СПЧ не пошел дальше, и не предложил вернуться к практике «одноклассных народных училищ» времён Российской империи? А если серьезно, то убеждена, что сокращать нужно не школьные предметы (объем программ можно сохранять без увеличения «бумажной» нагрузки и на учителей, и на учеников), а тех чиновников, которые дестабилизируют общество подобного рода идеями. @gus_vasili Все уже успели прокомментировать мудрую инициативу, используя матные слова. По существу тут обсуждать нечего - достаточно посмотреть, какие репетиторы и кружки пользуются максимальной популярностью у родителей (это, конечно, математика, программирование, английский и химия). @vadim_trukhachyov Это можно делать только в старших классах с гуманитарным уклоном. До этого дети должны учиться думать, и предметы должны быть. Лично мне физика давалась плохо, но это не значит, что её надо отменить. Или дети мигрантов не тянут такие предметы? Ну так пусть грызут гранит науки в родном кишлаке... Популярная наука Почти одновременно Минобрнауки подготовило проект приказа: с 2027 года физику планируют сделать обязательной для поступления уже на 37 направлений и специальностей. Одна рука поднимает планку на входе в вуз, другая предлагает укоротить разбег. Я учитель физики по первому образованию и я уверен в ценности этой дисциплины. А в такой формулировке - я особенно против. Не потому, что дети не перегружены - перегружены, и давно. А потому, что тема, которую убрали из школы, но оставили на экзамене, никуда не исчезает. Да и вообще, во всем мире сейчас именно естественнонаучные дисциплины, включая физику, являются локомотивными. Посмотрите сколько в это направление вкладывают американцы и китайцы. И второй важный момент - тема, которая исчезла из уроков, но осталась на экзамене, рискует стать платной. То есть нагрузка просто перетечет в семейный бюджет. НСН Олег Смолин: "Я согласен с тем, что нагрузку детей нужно сокращать. Хочу напомнить, что в советский период больше шести уроков у ребят не было, сейчас семь-восемь уроков – это норма. Я не очень понимаю, как эту норму выдерживают ученики, учитывая, что в старших классах на домашнее задание выделяется три с половиной часа. Нагрузку точно надо сокращать. Я думаю, прежде всего, за счет тех предметов, которые были введены дополнительно за пределами основных базовых знаний. Детям нужно отдыхать, развиваться физически, ходить в школу искусств и так далее. Я хочу подчеркнуть, что задача не сводится к механическому сокращению уроков". @Russica2

#Мнения Незнание - сила! Экспертные бездари нашли чем ответить девизу Ильича "Учиться, учиться и ещё раз учиться!", поднявшему страну с колен 100 лет назад. Теперь заживём! Тем временем ИИ прочат господство над бездарями уже через 5‐10 лет, т.е. малограмотные даже не успеют обратить никого в свою антиматематическую веру, т.к. быстро работать не умеют и просто не успеют реализовать интеллектуальную провокацию @barantchik Глава СПЧ Валерий Фадеев предложил сократить школьные курсы математики, физики и химии на 20–30%: по его словам, они «переполнены лишней информацией, лишними знаниями». Причем это не первый спич на эту тему. В сентябре он называл именно эти предметы, 5 октября повторил общую формулу о сокращении курсов ради снижения нагрузки. При этом ориентиром назвал дореволюционный учебник Киселёва: если в методике когда-то достигнута вершина, «не надо ничего больше делать»... Напомню, это в стране, которая одновременно говорит о технологическом суверенитете, дефиците инженеров, микроэлектронике, ИИ и новых материалах. @riakatysha «Выдающиеся педагоги, с которыми мы взаимодействуем, все говорят, что многие курсы переполнены лишней информацией, лишними знаниями. Это и математика, и физика, и химия. Процентов на 20–30 можно было бы сократить эти курсы», — считает Фадеев. Неслучайно, очевидно, в утвержденных относительно недавно (несколько лет назад) ФГОС появилась инновация - отныне государство гарантирует каждому школьнику БАЗОВЫЙ уровень знаний по предметам. А остальное, если очень хочется - за свой счет - намек именно такой. @matveevkomment Гениально! Особенно уверенность в том, что "сокращение учебных курсов повысит эффективность обучения школьников". Незнание - сила! @SergeyKolyasnikov Действительно. Давайте в век ИИ, робототехники и микроэлектроники уберем "лишнюю" математику. ДБ (с) Мне иногда кажется, что некоторые деятели наверху - откровенные агенты влияния. И в последнее время мне всё чаще кажется, что мне не кажется. @aboutschools Я бы на его месте очень сильно поостерегся бы выступать с подобными инициативами. Наши замечтательные чиновники сделают, как обычно, ровно наоборот - ценное выкинут, я "финансовую грамотность" и "матанализ" обязательно оставят. Это же "двое из ларца, одинаковых с лица". Они все переиначивают и превращают в тлен! Валерий Александрович, Вы разве не поняли этого еще на примере предложенной Вами "защиты учителя" в виде оценки за поведение? Никакой защиты учителя нет, а "комиссионное" решение об оценке, в смысле выставление комиссией (!!!) - есть. Вы хотели помочь учителям, а по факту - нагрузили их бессмысленной работой. @donrf22 Вот реально - зачем детям математика, физика и химия? Наверху твердь, земля плоская, осемью осемь это уже для тиллигентов... Однокласное народное училище наше все! @Mikle1On Всё верно, всё правильно, главное - вырастить квалифицированного потребителя, строго в соответствии с заветами г-на Фурсенко... @ninaostanina А почему уважаемый глава СПЧ не пошел дальше, и не предложил вернуться к практике «одноклассных народных училищ» времён Российской империи? А если серьезно, то убеждена, что сокращать нужно не школьные предметы (объем программ можно сохранять без увеличения «бумажной» нагрузки и на учителей, и на учеников), а тех чиновников, которые дестабилизируют общество подобного рода идеями. @gus_vasili Все уже успели прокомментировать мудрую инициативу, используя матные слова. По существу тут обсуждать нечего - достаточно посмотреть, какие репетиторы и кружки пользуются максимальной популярностью у родителей (это, конечно, математика, программирование, английский и химия). @vadim_trukhachyov Это можно делать только в старших классах с гуманитарным уклоном. До этого дети должны учиться думать, и предметы должны быть. Лично мне физика давалась плохо, но это не значит, что её надо отменить. Или дети мигрантов не тянут такие предметы? Ну так пусть грызут гранит науки в родном кишлаке... Популярная наука Почти одновременно Минобрнауки подготовило проект приказа: с 2027 года физику планируют сделать обязательной для поступления уже на 37 направлений и специальностей. Одна рука поднимает планку на входе в вуз, другая предлагает укоротить разбег. Я учитель физики по первому образованию и я уверен в ценности этой дисциплины. А в такой формулировке - я особенно против. Не потому, что дети не перегружены - перегружены, и давно. А потому, что тема, которую убрали из школы, но оставили на экзамене, никуда не исчезает. Да и вообще, во всем мире сейчас именно естественнонаучные дисциплины, включая физику, являются локомотивными. Посмотрите сколько в это направление вкладывают американцы и китайцы. И второй важный момент - тема, которая исчезла из уроков, но осталась на экзамене, рискует стать платной. То есть нагрузка просто перетечет в семейный бюджет. НСН Олег Смолин: "Я согласен с тем, что нагрузку детей нужно сокращать. Хочу напомнить, что в советский период больше шести уроков у ребят не было, сейчас семь-восемь уроков – это норма. Я не очень понимаю, как эту норму выдерживают ученики, учитывая, что в старших классах на домашнее задание выделяется три с половиной часа. Нагрузку точно надо сокращать. Я думаю, прежде всего, за счет тех предметов, которые были введены дополнительно за пределами основных базовых знаний. Детям нужно отдыхать, развиваться физически, ходить в школу искусств и так далее. Я хочу подчеркнуть, что задача не сводится к механическому сокращению уроков". @Russica2

⚡️😡 Господибожемой! Дайте уже этим генераторам чуши селедки – пусть они успокоятся! Цифровое личное дело они хотят в школе внедрить. На кой бес оно надо?! Полностью согласен с М. Богдановым, который задает вопросы 👇 цифро-господину Бутову. И от себя добавлю: и ребенку, и родителям, и классному руководителю, и школе в целом эта затея ничего, кроме дополнительных и бесполезных трудозатрат, не принесет! Никакой пользы от замены бумажного личного дела цифровым нет! Утверждаю это как учитель, как родитель и как бывший административный работник. А государство угорит на кучиллиарды денег. И да — кто-то серьезно хочет на этом наварится.

#Мнения Незнание - сила! Экспертные бездари нашли чем ответить девизу Ильича "Учиться, учиться и ещё раз учиться!", поднявшему страну с колен 100 лет назад. Теперь заживём! Тем временем ИИ прочат господство над бездарями уже через 5‐10 лет, т.е. малограмотные даже не успеют обратить никого в свою антиматематическую веру, т.к. быстро работать не умеют и просто не успеют реализовать интеллектуальную провокацию @barantchik Глава СПЧ Валерий Фадеев предложил сократить школьные курсы математики, физики и химии на 20–30%: по его словам, они «переполнены лишней информацией, лишними знаниями». Причем это не первый спич на эту тему. В сентябре он называл именно эти предметы, 5 октября повторил общую формулу о сокращении курсов ради снижения нагрузки. При этом ориентиром назвал дореволюционный учебник Киселёва: если в методике когда-то достигнута вершина, «не надо ничего больше делать»... Напомню, это в стране, которая одновременно говорит о технологическом суверенитете, дефиците инженеров, микроэлектронике, ИИ и новых материалах. @riakatysha «Выдающиеся педагоги, с которыми мы взаимодействуем, все говорят, что многие курсы переполнены лишней информацией, лишними знаниями. Это и математика, и физика, и химия. Процентов на 20–30 можно было бы сократить эти курсы», — считает Фадеев. Неслучайно, очевидно, в утвержденных относительно недавно (несколько лет назад) ФГОС появилась инновация - отныне государство гарантирует каждому школьнику БАЗОВЫЙ уровень знаний по предметам. А остальное, если очень хочется - за свой счет - намек именно такой. @matveevkomment Гениально! Особенно уверенность в том, что "сокращение учебных курсов повысит эффективность обучения школьников". Незнание - сила! @SergeyKolyasnikov Действительно. Давайте в век ИИ, робототехники и микроэлектроники уберем "лишнюю" математику. ДБ (с) Мне иногда кажется, что некоторые деятели наверху - откровенные агенты влияния. И в последнее время мне всё чаще кажется, что мне не кажется. @aboutschools Я бы на его месте очень сильно поостерегся бы выступать с подобными инициативами. Наши замечтательные чиновники сделают, как обычно, ровно наоборот - ценное выкинут, я "финансовую грамотность" и "матанализ" обязательно оставят. Это же "двое из ларца, одинаковых с лица". Они все переиначивают и превращают в тлен! Валерий Александрович, Вы разве не поняли этого еще на примере предложенной Вами "защиты учителя" в виде оценки за поведение? Никакой защиты учителя нет, а "комиссионное" решение об оценке, в смысле выставление комиссией (!!!) - есть. Вы хотели помочь учителям, а по факту - нагрузили их бессмысленной работой. @donrf22 Вот реально - зачем детям математика, физика и химия? Наверху твердь, земля плоская, осемью осемь это уже для тиллигентов... Однокласное народное училище наше все! @Mikle1On Всё верно, всё правильно, главное - вырастить квалифицированного потребителя, строго в соответствии с заветами г-на Фурсенко... @ninaostanina А почему уважаемый глава СПЧ не пошел дальше, и не предложил вернуться к практике «одноклассных народных училищ» времён Российской империи? А если серьезно, то убеждена, что сокращать нужно не школьные предметы (объем программ можно сохранять без увеличения «бумажной» нагрузки и на учителей, и на учеников), а тех чиновников, которые дестабилизируют общество подобного рода идеями. @gus_vasili Все уже успели прокомментировать мудрую инициативу, используя матные слова. По существу тут обсуждать нечего - достаточно посмотреть, какие репетиторы и кружки пользуются максимальной популярностью у родителей (это, конечно, математика, программирование, английский и химия). @vadim_trukhachyov Это можно делать только в старших классах с гуманитарным уклоном. До этого дети должны учиться думать, и предметы должны быть. Лично мне физика давалась плохо, но это не значит, что её надо отменить. Или дети мигрантов не тянут такие предметы? Ну так пусть грызут гранит науки в родном кишлаке... Популярная наука Почти одновременно Минобрнауки подготовило проект приказа: с 2027 года физику планируют сделать обязательной для поступления уже на 37 направлений и специальностей. Одна рука поднимает планку на входе в вуз, другая предлагает укоротить разбег. Я учитель физики по первому образованию и я уверен в ценности этой дисциплины. А в такой формулировке - я особенно против. Не потому, что дети не перегружены - перегружены, и давно. А потому, что тема, которую убрали из школы, но оставили на экзамене, никуда не исчезает. Да и вообще, во всем мире сейчас именно естественнонаучные дисциплины, включая физику, являются локомотивными. Посмотрите сколько в это направление вкладывают американцы и китайцы. И второй важный момент - тема, которая исчезла из уроков, но осталась на экзамене, рискует стать платной. То есть нагрузка просто перетечет в семейный бюджет. НСН Олег Смолин: "Я согласен с тем, что нагрузку детей нужно сокращать. Хочу напомнить, что в советский период больше шести уроков у ребят не было, сейчас семь-восемь уроков – это норма. Я не очень понимаю, как эту норму выдерживают ученики, учитывая, что в старших классах на домашнее задание выделяется три с половиной часа. Нагрузку точно надо сокращать. Я думаю, прежде всего, за счет тех предметов, которые были введены дополнительно за пределами основных базовых знаний. Детям нужно отдыхать, развиваться физически, ходить в школу искусств и так далее. Я хочу подчеркнуть, что задача не сводится к механическому сокращению уроков". @Russica2

Приключение, заслуживающее того, чтобы войти в историю. Девушка 3 недели ходила на пары в РГПУ им. Герцена, даже получив студенческий, но по истечении времени выяснилось, что она... не прошла по баллам, а договор о платном обучении ничего не значит. Я не буду комментировать очень странную историю с изначальным зачислением в ВУЗ и последовавшим отчислением уже после начала учебы. Это какая-то дичь, как по мне. Интереснее иное: это ж с каким проходным баллом они изначально-то её взяли? Словом, отрасль образования у нас не дает спокойно жить ни дня, все время какие-то удивительные вещи происходят...