Алексей Савватеев и Родная Школа

В московских школах на интерактивных панелях нашли программу, которая сама включает микрофон, записывает звук в классе и отправляет файл на серверы ДИТ. Михаил Богданов пишет: «Немного технической конспирологии вам в ленту. На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ. Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ. Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio. Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent. Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи. Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска. Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза. Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС [email protected]. В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита. На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp. Кто сомневается, может самостоятельно изучить пакеты, взяв их на экспертизу тут.. Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? Телекраны в наших классах уже стоят. Осталось Большому Брату объявить публике о своем существовании. Максуту и его пастве не даёт покоя классик.. Спят и видят себя небожителями, уродцы моральные 😡» —— Сегодня нам ровно об этом же пришло письмо от подписчика. И еще один учитель подтверждает изложенное в своём канале в Дзене: Московских учителей будут прослушивать Каждая доска относится к конкретной школе и кабинету. Значит, по записи можно понять, чей это урок и какой класс. Голос на записи — персональные данные. По 152-ФЗ людей нужно предупредить о записи и её цели, а за детей нужно согласие родителей (ст. 9). Ответственность за нарушение — КоАП 13.11. Если голос используют, чтобы узнать человека, это уже биометрия: на неё нужно отдельное письменное согласие (152-ФЗ ст. 11, 572-ФЗ). Учителя — работники, и о контроле на рабочем месте их обязаны предупредить заранее и под подпись. Здесь, похоже, не предупредили (ТК ст. 86, 74). Напротив, в версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Источник Есть и Конституция: тайна переговоров ограничивается только решением суда. Если доска записала личный разговор на перемене или в учительской, речь может идти уже об уголовных статьях 137 и 138. ДИТ пока публикации не комментирует. А мы вот как раз просим юристов и прокуратуру  прокомментировать. И не только прокомментировать, но и возбудиться как положено по этому поводу. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

На федеральном портале выложен для ознакомления и внесения замечаний проект поправок в законодательство во исполнение Указа Президента «О дополнительных мерах поддержки учителей». Это изменения в законодательство, реализующие право на бесплатное посещение музея раз в месяц, бесплатную юридическую помощь, гарантии наставничества в первый год работы и прочее. Реальным содержательным изменением законодательства для поддержки учителей должно быть принятие нормы, что должностной оклад педагога должен быть не ниже нормы, установленной на федеральном уровне. Законопроект об этом и пояснительная записка подготовлены А.Б. Вифлеемским. Вы можете высказать свое мнение о вносимых поправках и о том, что является действительно необходимым на портале по ссылке https://regulation.gov.ru/projects/172214/. Срок – до 7 ноября. Коллеги из ОУЗС высказывают аналогичные предложения по ссылке https://ouzs.ru/news/podderzhim-uchiteley-ne-formalnymi-obeshchaniyami-a-konkretnymi-garantiyami/

No text

ОТВЕТ НА ПРЕТЕНЗИИ СИЛЬНЫХ МИРА СЕГО Видеозапись — ответ Алексея Савватеева на критику после его резонансного обращения о цифровизации школы и внедрении искусственного интеллекта в учебный процесс. Обращение широко разошлось, собрало много просмотров и откликов.   Претензия первая: Савватеев врёт, что на цифровизацию выделяются федеральные деньги Признать претензию можно формально, но не фактически. Прямых федеральных денег может не быть, но это не меняет сути: используются деньги бизнес-структур — например, Сбербанка. Савватеев не разделяет деньги государства и деньги Сбербанка, контрольный пакет которого принадлежит государству: прибыль банка — это прибыль государства, значит, и средства, направляемые «руководящей рукой» на разработку ИИ, — государственные.   Претензия вторая: вы слишком категоричны, не видели, как ИИ внедряется   Просматривается аналогия с эйфорией начала XX века после открытии радиоактивности: делящиеся материалы добавляли в игрушки, украшения, зубную пасту и т.д. А потом люди умирали. Нынешняя эйфория вокруг ИИ столь же нездорова, но опасность другая: радиация убивала тело, а ИИ наносит «когнитивную травму» — «дайте ребёнку смартфон, он вырастет овощем». Категоричность здесь — не личное мнение, а вывод из проведённых исследований.   Ни в одной стране мира нет научно доказанных фактов улучшения качества образования при использовании ИИ. Все внедряют по-разному: кто-то аккуратно через пилотные проекты, а кто-то — «со всей дури», как в Южной Корее и в России.   Если ответов на вопрос «как же делать правильно и безопасно?» нет ни у кого, то нужен научный эксперимент: внятная постановка задачи, экспериментальные и контрольные группы, независимая оценка результатов, выводы, и лишь потом, в случае доказанной пользы — поэтапное контролируемое внедрение. У нас же вместо этого с этого года — апробация, а со следующего — обязательный курс, причём этап оценки результатов вообще не предусмотрен. Получается, что цель внедрения ИИ в школу — само внедрение.   Единственный разумный голос, по словам Савватеева, прозвучал от депутата Кабышева, который и задал вопрос о цели. Мы подчёркиваем: мы не против ИИ в военной, научной, производственной и т.д. областях — но не в школе, где «несозревшие мозги»; и не в сам учебный процесс, куда его впихивают, «ломая всё через колено».   Об Иннополисе   Единственное, за что Савватеев просит прощения, — непреднамеренно образовавшаяся связка Иннополиса с критикой: университет лишь предоставил площадку. Похожая ситуация была с Сириусом, где проходят прекрасные смены для детей, но площадку иногда дают разным «прогрессистам» и «щедровитянам».   О мотивах   Мы не верим в бескорыстность: компании обучают свои модели на школьных данных и рассчитывают на прибыль. Дмитрий Чернышенко прямо говорил о «большом рынке для технологических партнёров», причём это прозвучало не раз — уши бенефициаров цифровизации школы торчат совершенно чётко.   Итог Претензии не принимаются, ролик верный, за исключением связки с Иннополисом. Савватеев намерен привлекать знакомых депутатов, чтобы затормозить бездумное внедрение ИИ в школу, и призывает переключить «нездоровое внимание» с ИИ на реальные проблемы школы: положение учителей, их зарплаты, нехватку кадров и проблемы школьного процесса. Этот же ролик в VK-Видео и в Ютубе Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

В 2028 году в 9 классе собираются ввести обязательный «устный экзамен» по истории (как допуск к ОГЭ). Главное отличие устного экзамена от письменного не в том, что на первом говорят, а на втором пишут. На устном экзамене задают вопросы, и на них надо отвечать. Это экзамен с обратной связью, который сразу выявляет тупую натасканность и бездумное списывание. И вот Росбрнадзор приступил к тестированию трёх моделей «устного экзамена по истории» для девятиклассников, чтобы по итогам эксперимента (который проводят в 30 регионах на 4 тыс школьников) выбрать наилучшую. Модели следующие: 1. Экзамен проводится по билетам с дополнительными вопросами, которые задаёт учитель истории. По форме это классический (традиционный) экзамен. Единственный недостаток в его статусе: ведь это не аттестация, а всего лишь допуск к ОГЭ. 2. Экзамен проходит по бумажным билетам, но устный ответ слушает произвольный учитель (любой) и вопросы не задаёт (не имеет права). 3. Задания выводятся на экран компьютера, «наговаривает» ученик туда же, дополнительных вопросов нет. Во всех трёх случаях ведётся аудиозапись для контроля и «объективного оценивания». Нетрудно угадать, что по итогам конкурса «лучшими» станут вторая и третья модели — тупое «говорение». Примут обе, поскольку для одной третьей пока не хватает технических средств. В таком варианте роль учителя в предстоящем экзамене будет сведена к нулю, что соответствует генеральной линии на цифровизацию учебного процесса и полному устранению из него живых педагогов. Вариант 1 включили в список лишь для того, чтобы объявить его «несостоятельным». Такой настоящий экзамен способен реально поднять статус учителя истории в глазах учеников и родителей и стать примером для всех других педагогов. Поэтому его точно не будет.

📌❗⚡ ЗАЯВЛЕНИЕ НА ОТКАЗ ОТ ФОТОГРАФИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И ЗАГРУЗКИ В МЭШ В связи с тем, что характер этого вопроса от родителей-москвичей (пока только москвичей) приобрел массовость, мы направили соответствующий запрос в Департамент образования и науки г. Москвы, указав на то, что с точки зрения закона нельзя обязать родителей и учеников использовать смартфон для фотографирования своих контрольных, передавать эти данные для хранения, обработки и аналитики. Мы ссылаемся на недопустимость ситуации, при которой проверка выполненной ребенком работы ставится в зависимость от наличия личного смартфона, а обязательность дополнительных технических действий объясняется устными указаниями без предъявления их правового основания. Отдельную обеспокоенность вызывает создание массива письменных работ несовершеннолетних, связанных с их учетными записями, отметками, исправлениями и историей обучения. Родители вправе знать, ограничивается ли использование этих материалов проверкой конкретной работы и ознакомлением с ней семьи либо предусматривает долговременное накопление, формирование цифрового профиля, передачу другим организациям и использование для разработки автоматизированных систем. Поскольку вменение в обязанность такого фотографирования нарушает законодательство: запрет на использование смартфонов в школе, добровольность ОПД, недопустимость избыточной ОПД и ОПД с целями, которые непосредственно не связаны с получением образования (аналитика данных), мы разработали заявление для родителей, в котором сформулировали мотивированный отказ для противодействия принуждения к фотографированию контрольных: https://ouzs.ru/news/zayavlenie-na-otkaz-ot-fotografirovaniya-kontrolnykh-rabot-i-zagruzki-v-mesh/

❗❗❗ РОДИТЕЛИ МОСКВЫ! ПИШЕМ ЖАЛОБУ В ГЕНПРОКУРАТУРУ НА ПРИКАЗ №822 ДОНМ О ЗАГРУЗКЕ КОНТРОЛЬНЫХ В МЭШ. НЕ МОЛЧИМ! 5 мин вашего времени Для родителей Москвы мы подготовили обращение в Генеральную прокуратуру с просьбой проверить законность приказа Департамента образования и науки города Москвы от 15.10.2026 № Пр-822 «Об использовании функционала “Московская электронная школа” для повышения объективности оценивания результатов обучения». Особую обеспокоенность вызывает пункт 1.1.3 приказа. С 1 января 2027 года учителю запрещается выставлять оценку за письменную работу в электронный дневник, если её электронная копия не прикреплена к МЭШ. ОУЗС считает, что такое регулирование фактически ограничивает право обучающихся на образование, гарантированное статьёй 43 Конституции Российской Федерации, поскольку создаёт дополнительное, не предусмотренное федеральным законом условие признания и учета результата освоения образовательной программы. При отсутствии электронной копии, в том числе вследствие отсутствия у обучающегося устройства, невозможности воспользоваться им, отсутствия доступа к сети Интернет или технического сбоя МЭШ, выполненная и проверенная работа может не получить оценки и не быть учтена в электронном дневнике. Следовательно, обучающийся может оказаться в неравном положении по причинам, не связанным с его знаниями и результатами обучения, а оспариваемое регулирование создает реальный риск снижения качества образования, нарушения объективности оценивания и ограничения права на образование. Кроме того, приказ предусматривает создание и хранение электронных копий письменных работ несовершеннолетних. При этом в нём не определены цели и сроки хранения таких материалов, порядок доступа к ним, круг лиц и организаций, которым они могут передаваться, а также возможность их использования для аналитики и формирования цифровых профилей обучающихся. Именно поэтому родители имеют право обратиться в прокуратуру с просьбой проверить приказ на соответствие законодательству об образовании, защите персональных данных и гарантиях прав ребёнка, а при выявлении нарушений принять меры прокурорского реагирования и не допустить применения положений, которые могут ухудшить положение обучающихся. МОСКВИЧИ, НЕ СТЕСНЯЕМСЯ, ВСЕ ЗАХОДИМ НА САЙТ ГЕНПРОКУРАТУРЫ https://epp.genproc.gov.ru/ru/gprf/internet-reception/personal-receptionrequest/ и направляем заявление ✅ СКАЧАТЬ заявление  файлом либо текстом можно на нашем сайте: https://ouzs.ru/news/zayavlenie-v-genprokuraturu-dlya-roditeley-g-moskvy-o-nezakonnosti-prikaza-822-donm-o-zagruzke-kontr/

Бесплатный курс для учителей математики и информатики от «Школы Базовых Знаний» Результаты проекта «Техноматика», которые обсуждали ранее:   401 педагог из 6 регионов России прошёл очный интенсив по межпредметным связям и проектной деятельности. Содержательно проработали с учителями, как с помощью информатики объединять знания из разных школьных дисциплин и применять их при решении конкретных задач. В Иркутской, Тамбовской, Ростовской, Архангельской и Курганской областях, а также в Республике Калмыкия обученные и отобранные учителя запустили 45 групп дополнительного образования (ещё около 40 групп сейчас запускаются) для учеников 5-11 классов, а работу каждому учителю в данном случае оплачивает ИТ-бизнес — 204 480 рублей за программу 48 ак.ч.   Теперь запускается курс для преподавателей математики и информатики. Участникам из Москвы и области необходимо пройти отбор и показать потенциал преподавания: — подать заявку до 15 ноября включительно — пройти собеседование — принять участие в кейсовом турнире Все отобранные кандидаты пройдут бесплатный курс подготовки, о котором Алексей Владимирович говорит в видео. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

Глава комитета Госдумы по развитию гражданского общества Борис Чернышов предложил министру просвещения Сергею Кравцову создать программу «Возвращение в школу» для привлечения бывших преподавателей обратно в систему образования. Чем же собираются привлекать чиновники учителей обратно в школы? 1. Наше любимое - курсы повышения квалификации. Как только в какой-то новости речь заходит об учителях, так сразу где-то рядом это повышение квалификации. Интересно, есть ли какие-то курсы подобного плана для чиновников? Похоже, что им тоже не мешало бы заняться своей квалификацией. 2. Помощь с поиском вакансии. Это ровно та самая помощь, которую все так ждали, чтобы начать возвращение из репетиторства в школы. 3. А вот это выглядит интересно: Отдельно депутат предложил ввести поэтапные выплаты за возвращение и закрепление на рабочем месте. А теперь следите за мыслью чиновника: "Условия получения финансовой поддержки потребуют строгого учета предыдущего педагогического стажа и срока работы вне школы, чтобы исключить злоупотребления при формальном увольнении.". А это означает, что он сам тут же понял, что, поскольку старым учителям выплат не полагается, то у них будет очень непреодолимое желание тоже уволиться и обратно устроиться для получения выплат. Ну или просто уволиться... И всё же, новость мы считаем позитивной, поскольку в ней сквозит главное — признание факта острой нехватки учителей в школах. Вот только, когда для решения этой проблемы будут выдвинуты реальные, не смехотворные предложения, учителей в школах не останется совсем, да и память о том, каково это "работать в школе", тоже сотрётся. Родная Школа В Телеграме Во ВКонтакте В Рутубе В Ютубе В Дзене

😡 Каклюгина причинила "улучшения" ⚠️ Речь о Приказе Департамента образования и науки города Москвы от 15.10.2026 № Пр-822 за подписью главы департамента И.А. Каклюгиной, в коем безапелляционно и директивно вводятся новые идиотские правила учета и выставления оценок школьникам.   Что хочется сказать, глядя на содержание этого шедевра: 1. Из текста приказа совершенно непонятно, чем старые правила выставления оценок не устраивали мадам Каклюгину и/или кого-то из сотрудников её департамента. 2. Из текста приказа совершенно непонятно, что именно улучшится у учеников, родителей и учителей при или после выполнения этого волшебного приказа. Но понятно, что после приказа жить в школе станет значительно труднее. 3. Я не припомню, чтобы хоть какое-то родительское или учительское сообщество Москвы, которое хотело изменить правила выставления оценок и/или правила хранения детских работ с использованием МЭШа❗️ Но уже не первый год мне лично и родители, и учителя пишут, что МЭШем, который суют под видом эффективной эффективности во все места в школу, их уже задолбали насмерть. И теперь вот к этому «эффективному» взаимодействию Каклюгина велела подключить еще и учеников. 4. И всем понятно, что радость от использования МЭШа испытывают только чиновники, т.к. у них теперь всегда под рукой цифирьки для слайдов и отчетов, ну и очень радуются цифровизаторы, которые владеют этими структурами.   Теперь конкретно по содержанию приказа В преамбуле читаем: 1) Приказ выпущен «В целях повышения качества образования». ⁉️ У меня вопрос: как залитая в МЭШ работа ученика и потом отдельно проверенная учителем и закачанная туда же «визуализация» правок (согласно п. 1.1.3.) повышает качество – это в приказе не указано! Да, собственно, это никак не может повысить качество❗️ Вообще никак‼️ 2) Приказ направлен на «формирования подходов по улучшению успеваемости обучающихся». ⁉️ Какие это «подходы» и как МЭШ улучшит успеваемость детей, как вы уже догадались, в приказе опять же ни единого слова! 3) Далее приказ обещает «обеспечения прозрачности и объективности процедур оценивания».  ⁉️ Но что именно становится прозрачным и как оцифровка бумажных работ добавляет «объективности процедур» в приказе тоже не говорится, но надо верить, ибо каклюгины всегда всё делают «для вашего удобства» и «пользы». 4) Еще приказ обещает, что он нужен для «оперативного информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о результатах текущего контроля». ⁉️ «Текущий контроль» и «оперативное информирование» судя по п. 1.1.1., 1.1.2. и 1.1.3 заключаются в том, что дети самостоятельно фотографируют свои работы и отправляют их в МЭШ. И если у них нет смартфона, то учитель обязан это сделать за них. ❗️ Тут совершенно не важно, будет все это производиться на уроке или на перемене – и то, и другое неминуемо превращается в дурдом «Ромашка»! ❗️ Просто представьте себе эту процедуру, когда в классе 25-30 учеников и у части из них «отсутствует техническая возможность» для совершения этой текуще-контрольной процедуры. ❓ Зачем в МЭШ отправляется непроверенная работа?! ⁉️ На кой дьявол это придумали коклюгины?  А потом учитель приступает к проверке и выставляет оценки «в электронный дневник» и ему «рекомендуется прикреплять текст работы с визуализацией правок». Ни единой секунды не сомневаюсь, что эта рекомендация мгновенно станет обязательной т.к. ссылаться начальники будут на вот это предложение из п. 1.1.3.: «С 1 января 2027 г. не допускается выставление оценок за работу в электронный дневник без прикрепления ее электронной копии». Я тут я опять теряюсь в догадках‼️ ⁉️ И как это поможет «оперативному информированию»?! Для тупых чинуш из Депобра, которые умеют фоточки пересылать со своих смартфонов и, видимо, представляют себе эту процедуру как «чё там такова – щелкнуть и отправить в МЭШ», я сообщаю, что это работа. Это много работы. И эта работа – дебильная‼️ Показываю на пальцах. Вот мне нынче десятиклассники принесли домашку: один класс – 25 человек, от каждого ученика получилось от одной до шести страниц текста, т.е. в среднем я проверил 75 страниц. Я опускаю процедуру «сдачи работы», когда перед проверкой все сливается в МЭШ. Дальше я должен, проверив и «визуализировав поправки», каждую страницу сфотографировать, и еще раз отправить в МЭШ. Чисто ради эксперимента, одно только фотографирование на смартфон заняло у меня 19 минут. И это у меня отдельные листочки, а если надо листать тетрадки, то время смело надо удваивать, и получается уже 40-45 минут. И это только фотографирование, мадам Каклюгина❗️ Это уже нормальный такой академический час рабочего времени‼️ 😡 А еще надо это все загрузить в ваш долбаный МЭШ и проверить, что оно всё туда упало и сохранилось. Это я все к тому, что хотелки каклюгиных накрываются чугунной жопой реальности, и эта реальность заключается в трудозатратах и рабочем времени, что согласно ТК РФ обязательно (❗️) должно оплачиваться, потому что это реальная ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ работа, которая не предусмотрена трудовым контрактом и профстандартом педагога. Подумала об этом Каклюгина⁉️ Нет❗️ Потому что в приказе она этого всего не учла и не отразила. 5) Из преамбулы приказа оказывается, что всё это сделано «в целях учета мнений родителей (законных представителей) обучающихся». Вот оно что! Позаботились‼️ Т.е. приказ выпущен для учета мнения родителей. Как же вы уже задрали со своим враньем‼️😡 Я вот в школе работаю уже не первый десяток лет и сам – родитель, но представить себе такой «учет» своего мнения даже в страшном сне не мог. Подводим итог Никакой пользы тут для школы, учеников и родителей нет! И быть не может‼️ 🔴 Никогда сливание документов в одну кучу не приводило к улучшению чего-либо! 🔴 Никогда добавление лишней операции в процесс не приводило и не приведет (это тупо невозможно!) к ускорению процесса, а тут вы, мадам Каклюгина, добавили сразу несколько дополнительных, нужных только вам операций‼️ И можете мне, господа каклюгины, рассказывать, все что хотите, но главное тут только одно – это деньги. Чем больше людей загоняется в эту систему и чем больше они в ней совершают действий, тем больше денежек зарабатывают «уважаемые» и очень нужные люди. 🔴🔴🔴 И я еще тут ни слова не сказал о нарушении Федерального закон Об образовании в части недопущения использования смартфонов в учебном процессе, о нарушении Санитарных норм здоровьесбережения ребенка (вы только представьте, что после каждой письменной работы ребенок должен производить эти операции) и напомню в очередной раз:   1️⃣ Законом не допускается (❗️) возложение на педагогических работников работы, не предусмотренной частями 6 и 9 статьи 47 Закона об образовании. 2️⃣ Приказом Минпроса РФ от 06.11.2024 № 779 утвержден Перечень документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками [...] основного общего и среднего общего образования. Там 5 (пять) документов, среди которых, выполнение данных действий отсутствуют. Т.е., по закону, для исполнения приказа Каклюгиной надо со всеми педагогами заключить договор на исполнение и оплату данных трудовых обязанностей.   3️⃣ ТК РФ Статья 60: Запрещается (❗️) требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором. 5️⃣ Специально для директоров московских школ сообщаю: КоАП РФ Статья 5.27, часть 1: Нарушение трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права […] влечет […] наложение административного штрафа на должностных лиц в размере от до 5 тыс. руб.; […] на юр. лиц до 50 тыс. руб.   🔴 Т. е. каклюгины не только не понимают, что такое школа и как она работает, но и не понимают (судя по тексту приказа), что такое трудовое право и то, что строго в рамках капиталистической законности труд необходимо оплачивать‼️   Профнепригодность тотальная! Подписывайтесь 😎 в 📱 Телеге в 📱 ВК в 📱Бастионе в 📱 Youtube.