Алтай, не молчи! Наши не придут! Все наши - это мы!

На сайте проектов нормативных актов размещен для обсуждения проект федерального закона, который по задумке его создателей должен закрепить "особый статус педагогических работников с учетом общественной значимости их профессиональной деятельности". Пояснительная записка к проекту федерального закона "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации", размещенному для обсуждения отсутствует, что само по себе свидетельствует о его необоснованности и непроработанности. ‼️Законопроектом предлагается внести хаотичные, ничем не обоснованные изменения в ряд Федеральных законов, при этом не только не обеспечивается решение какой-либо из многочисленных имеющихся проблем в системе образования, включая острый дефицит учителей, но и создаются новые проблемы, в том числе вследствие конфликтности, коррупциогенности ряда проектируемых нормоположений. Также помимо "особого статуса педагогического работника" (только на бумаге?), данный проект федерального закона вводит следующее: "Фото- и видеосъемка педагогического работника при осуществлении им профессиональной деятельности допускаются с его согласия, за исключением случаев, предусмотренных нормативными правовыми актами Российской Федерации". Указанное противоречит требованиям части 4 статьи 67.1. Конституции Российской Федерации и вносит резкий дисбаланс между правами участников образовательных отношений.И что скрывать - то?? О чем более подробно написал в своем Заключении на данный проект доктор экономических наук, магистр юриспруденции Вифлеемский А.Б. ознакомьтесь с ним (смотри приложенный файл). Важно: данный проект - это увод внимания от реальных проблем - от заработной платы педагогов!   Поэтому надо включить туда следующее: Дополнить статью 99 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" частью 3.1 следующего содержания: «3.1. Должностные оклады (ставки заработной платы) и условия оплаты труда работников, реализующих федеральные основные общеобразовательные про граммы, должны быть не ниже соответствующих должностных окладов (ставок за работной платы) и условий оплаты труда, утвержденных федеральным органом государственной власти в сфере образования». Такие нормоположения дадут гарантии финансирования общего образования в размерах, позволяющих обеспечить выполнение федеральных основных общеобразовательных программ, а также создаст условия для решения кадрового кризиса в системе образования вследствие установления реальных гарантий достойной оплаты труда педагогических работников. Это будет реальная мера, показывающая, что государство уважает педагогов, чтит их труд! А не так как сейчас - адская (рабская) работа на 2 ставки за низкую зп и предагаемое "право на бесплатное посещение государственных и муниципальных музеев не реже одного раза в месяц" Возможно, тогда и у педагогов появится самоуважение!   Пройдите на сайт и проголосуйте против недоработанного и вредоносного проекта! Иначе так и будем фантики в виде билетов в цирк и музей получать, а не достойную заработную плату!

Друзья, соратники! В настоящий момент текст Обращения дорабатывается в части требований и адресатов А.Б. Вифлеемским. Как только он будет готов, я выложу его тут и объясню план. На данный момент подписать обращение согласились следующие деятели и организации: Босых А.В. – учитель информатики. Вифлеемский А. Б. — доктор экономических наук, магистр юриспруденции. Гончаров В. Н. — учитель истории. Жданов А. С. — преподаватель технических дисциплин Новгородского университета. Завьялов В. А. — бывший директор школы, учитель физики и информатики. Кочарян Н. А. — педагог, исследователь в области образования, основатель сети образовательных центров Happy Mind и сооснователь семейной школы «Зелёная лампа». Марасанов Г. И. — кандидат психологических наук, доцент РАНХиГС. Мазурова Н.В. – кандидат педагогических наук, доктор психологических наук, дефектолог и педагог. Рукшин С. Е. — учитель математики, педагог, профессор кафедры математического анализа Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Струков Д. Б. — учитель истории, ОДНКНР. Сухарева И.К. – музыкальный руководитель в школе для детей с ОВЗ. Чувашев Д. Н. — учитель ОБЖ и истории. Чирков И. А. — педагог‑практик, автор проектов и учебно‑развивающих материалов для детей, молодёжи и взрослых, методист частной школы (г. Москва). Шевкин А. В. — педагог, кандидат педагогических наук (1990), учитель математики, автор учебников и учебно‑методических пособий, книг для учителей и учеников. Родительское всероссийское сопротивление. С остальными из заявленного списка либо пока не связались, либо от них нет ответа, либо они отказались. Еще раз обращаюсь ко всем: мы собираем все подписи! Выходите на связь со мной самостоятельно. Спорные моменты в тексте и общем замысле мы обсуждаем и согласовываем по возможности со всеми. Подписывать будем, скорее всего, как и в случае с письмом Президенту, которое мы посылали по поводу подготовки Стратегии – в электронном виде. Я или кто-то другой будет писать письмо и указывать всех подписантов с их электронными почтовыми адресами. Им на почту будет приходить запрос на подтверждение с официального сайта Кремля. Через этот запрос они и подтверждают свои подписи. Поэтому, если есть желание подписать, присылайте мне свои данные: ФИО, статус, эл. почту. И ждите запроса на подтверждение. Это относится и к обычным гражданам, родителям. Пишите либо под этой записью, либо в личку, либо на почту [email protected]

https://newsnn.ru/news/2026-10-30/vtb-personaliziroval-kommunikatsii-s-klientami-s-pomoschyu-ii-5721030 поручать ИИ управление базовыми системами финансовой организации пока рано. Требования к их надежности сопоставимы с требованиями к объектам критически важной инфраструктуры, поскольку от их стабильной работы зависят средства клиентов и устойчивость банковских процессов. Одним из главных сдерживающих факторов остается отсутствие четко определенной ответственности. По его словам, разработчики алгоритмов искусственного интеллекта в настоящее время не отвечают за последствия возможных ошибок таких решений. Для финансового сектора подобные риски слишком значимы, поэтому право принимать окончательные решения нельзя передавать машинам. Спикер подчеркнул, что ответственность за ошибочные действия в финансовой сфере всегда несет сама кредитная организация. Вот так вот. В банках нельзя - разработчики алгоритмов искусственного интеллекта не отвечают за последствия возможных ошибок таких решений - а в школе, значит можно?! Пусть детей оценивает ЫЫ?! Это же не деньги - не так важно!? 🔥 Мы полагаем, что дети важнее денег. И в школах ЫЫ недопустим, ведь последствия ошибок в отношении детей значительно тяжелее, нежели потеря денег!

Товарищи! В файле немного дополненный по предложениям соратников из ВК текст Обращения. Я начинаю его рассылать с таким сопроводительным текстом: ФИО, здравствуйте! На данный момент готовится коллективное обращение к властям по поводу нового витка цифровизации образования. В качестве адресатов предлагается Правительство и Администрация президента, но это вопрос открытый и требует обсуждения. В качестве начального текста, от которого предложено отталкиваться, предлагается прикрепленный документ.   Ставка делается на массовость и авторитетность подписантов, при помощи которой удастся привлечь внимание СМИ и превратить это обращение в политический акт гражданского общества, на который властям придется обратить внимание. Прошу Вас высказать свое мнение по этой теме и ответить, готовы ли Вы подписаться под конечным, согласованным со всеми, обращением.   Начальный предполагаемый список подписантов (каждый из подписантов может самостоятельно привлекать к работе новых соратников): Богданов М.Ю. Вифлеемский А.Б. Газенко Р.В. Гончаров В.Н. Ерюхина Н.П. Ефимов В.А. Жданов А.С. Завьялов В.А. Костенко И.П. Кочарян Н.А. Кресик И.Б. Лопатин А.А. Марасанов Г.И. Мазурова Н.В. Назаренко К.Б. Падалко О.В. Поташник М.М. Рукшин С.Е. Струков Д.Б. Смолин О.Н. Чувашев Д.Н. Чирков И.А. Шевкин А.В. (отправил Савватееву) Щербакова О.В. Аврора ИА "Катюша" ОУЗС РВС Сегодня отправлю всем. НО! Если Вы есть в списке, готовы участвовать и увидели это раньше, то напишите мне, пожалуйста, сами. Не обижайтесь, если Вас в списке нет (я просто не помню всех или не имею контактов). Кроме того, обращаюсь ко всем. Предлагайте дополнительные кандидатуры. И не просто предлагайте, – идеально было бы, если бы вы написали кандидатуру и сами вызвались связаться с человеком по этому вопросу. Мне одному это делать будет долго и тяжело. Всех присылайте ко мне. Контакты: 8 985 515 33 88 [email protected] @DeCheGe Далее я буду сообщать тут всем о согласившихся и отказавшихся. Ведь должны же мы знать своих героев? Регулярное обновление: Шевкин (переслал Савватееву 😁), Жданов, Марасанов, Кочарян, Чирков, Гончаров, Струков, Завьялов, Рукшин (внес некоторую корректировку в текст), Вифлеемский (усиливает текст правильным требованием и адресатами), РВС с нами! Поташнику, ОУЗС, Мазуровой, "Катюше", "Авроре", Щербаковой, Лопатину, Костенко, Газенко, Назаренко, Кресику, Богданову, Падалко, Ефимову направлено.

Похоже, правда! Вот так за 13 серебряников учителя продают детей цифровизаторам.

Родители пишут

Дивная новая школа цифровизаторов. Планы раскрыты Посоветовали мне мудрые люди ознакомиться с трехчасовым видео пленарного заседания по вопросу цифровизации науки и образования, которое вел Чернышенко. Полная версия доступна в ВК. Выкладываю тут самые важные моменты с оглавлением. 00:00 Чернышенко. У учителей высвободится время. 01:44 Зачем и как будет внедряться ИИ школы. 06:58 Оцифруем всё советское наследие, защитим права. 07:31 Передаю слово апологету ИИ в образовании, Кравцову (привет Савватееву). 08:19 Кравцов: работаем с Яндексом и Гасниковым. Учебник+платформа по ИИ будет с начальной школы. 09:32 Курс "ИИ и безопасность" с сентебря-27 для всех школ с 5 по 11 классы. 10:22 ИИ будет менять всю парадигму образования. Теперь-то начнем учить всех детей. 11:05 Будет создан ИИ для школ. Соберем всех директоров школ и ректоров педов, убедим их в важности этих вопросов 12:02 Каклюгина. ДЗ потерял смысл, ИИ в МЭШ, ИИ для расписания, для подготовки материалов учителю, ИИ-репетиторы. Полная оцифровка образовательного процесса: каждый шаг ребенка и учителя. Все контрольные оцифруем. 18:38 Гасников про совместный бизнес Кравцова, Савватеева и свой по написанию пособий для школ и консенсус по вопросу ИИ. 19:20 Костенко(ИСМО): Подробности школьного ИИ. 25:25 Чернышенко. Разные школьные ИИ будут продаваться школам. Это гигантский рынок для тех. компаний. 26:11 Васильева (ВШЭ). Учителя просили "ИИ-пилоты" для регионов; вопрос персональных данных; методические центры. Такие планы. Кажется, что рулевой во всем этом -- получивший в прошлом году мандат от самого Путина Греф. А данная группа действует параллельно, согласовывая свои действия со Сбером, Яндексом и Просвещением. Греф, в свою очередь, держит в кармане Асмолова, очень часто мелькающего в последнее время Аузана (тут же, рядом, и Татьяна Ким) и тп. А недавно прибрал к рукам бывшего куратора цифровизации в Правительстве Дмитрия Григоренко, предложив ему работу в Сбере. Самого Григоренко сменит Чернышенко, так же известный своей цифрофилией и связями с Грефом, Собяниным и Яндексом. У него на подхвате цифровизатор, ректор Иннополиса и дружок Савватеева Александр Гасников. Такая вот "каморка за актовым залом". Кстати! Очень интересно теперь, особенно на фоне столь самоуверенного Кравцова, вспомнить тысячапятисотый прогноз Обупрошек об увольнении "опального министра". Да и "правительство уйдет в отставку" тоже можно припомнить этой помойке. Ютуб, Рутуб, ВК.

Без текста

Без текста

Без текста