Посты канала Дмитрий Данилов / Умскул

Чел же думает, что на исследования ссылается И это даже реально так Но интерпретирует неверно

Без текста

Без текста

Маленький пример

Хотел бы поделиться наблюдением Часто попадаются всякие типа научпоп рилсы. Бывает про здоровье, про отношения, про что угодно Перед тем, как принять то, что там написано, закиньте в ии и проверьте

"Дмитрий, что бы вы посоветовали почитать в 17-18 лет?" Спрашивали не один раз, есть пара книг, которые реально будут полезны "Как завоёвывать друзей и оказывать влияние на людей", Дейл Карнеги. Гениальная и простая для развития базовых и жизненно необходимых навыков коммуникации "Думай медленно, решай быстро", Канеман. О том, как принимать рациональные и правильные решения в жизни и разделять эмоции с мышлением "Мастер и Маргарита", Булгаков. Просто ради кайфа

Кокши мои

Часа три пытался слетать себе классный рабочий стол, чтоб там был и Умскул и Deadlock Успех

Давайте я на всякий случай подчеркну Использовать ии для оформления мыслей это не плохо Проблема не в том, что использовали ии. Проблема в том, что я это не предусмотрел, не попросил работать без него для этого упражнения и не смог из-за этого понять ход мыслей

Без текста

Без текста

Варианты в комментарии

Без текста

Без текста

Приятно читать ваши умные, взрослые мысли По обоим вопросам Вы класс 🔥

"Дмитрий можете ответить на вопрос пожалуйста, как вы относитесь к ош, которые выпускают контент с нецензурной лексикой, чтобы якобы привлечь больше аудитории?" Отличный, важный и сложный вопрос Я вообще не фанат того, чтобы нецензурной лексикой или через какое-то неэтичные темы привлекать аудиторию Много вижу того, как через всякие 18+ темы, мат, оскорбления составителей экзаменов набирают популярность, просмотры и так далее Считаю, что это самый "дешёвый" способ завладеть вниманием аудитории. Но, к сожалению, отлично работающий И с этим приходится как-то конкурировать. Искать какие-то грани, что-то допустимое, но при этом цепляющее Вообще я за то, чтобы привлекать школьников качественным и полезным контентом, давать им пользу. Либо каким-то смешным, но не переходящим границы А вы как думаете?

Наверное ключевое - наносится ли вред кому-то ещё, если о чем-то плохом не сообщить Во

Без текста

Без текста

Без текста

Так, ну специально-то не меняйте ответы Пусть ломается ладно!!!

Можно мне сторителлинг не ломать пож? (

Без текста

Думаю, на сегодня все! Вернусь на днях Если будут еще вопросы – пишите в комменты)

«Было бы интересно узнать об ии, который проверяет наши работы, как ввели, как настраивали» О, это, кстати, очень интересная штука. Я сейчас расскажу общими словами, потом, если будут доп. вопросы, могу уйти в детали Где-то я могу ошибаться с датами, но сутевая часть верная Проверка работ ИИ – тема очень сложная, важная и спорная. Я сам лично большой скептик и очень переживаю за качество, поэтому разработка проверки работ ИИ идет уже года три, и только в прошлом учебном году мы начали его аккуратно внедрять. Его долго обучали. Для обучения использовали огромное количество решений учеников, их оценок. Это кстати наше преимущество, что у нас много учеников, из-за чего больше данных для обучения. После обучения сверяли качество с качеством проверки кураторами сами, много раз переделывали. Потом, когда результаты наших внутренних проверок оказались удовлетворительными, начали исползовать ИИ для проверки работ учеников. Собирали обратную связь, сверяли, снова вносили корректировки. Получается так, что ИИ иногда проверяет немного строже, чем кураторы в среднем, но строже – не так плохо, как если бы завышал баллы. И вот сейчас постепенно внедряем по некоторым предметам, придерживаясь двум важным принципам 1. Это прозрачно. Ученик должен знать, что его работу проверил ИИ 2. У ученика всегда есть возможность получить проверку человеком А вообще, если говорить про ИИ проверку, то сейчас ее качество довольно высокое. И более того, мы же понимаем, что и люди при проверке могут ошибаться, так что тут история такая, интересная. Мы внедряем ИИ не чтобы «догнать» проверку кураторами, а чтобы ее превзойти. Добиться того, чтобы проверка была стабильно лучше и быстрее. Быстрее сделать легко, стабильно лучше – сложнее, но получается.

«Для школы которая готовит к экзаменам качество и результаты это самое главное, но есть ли какие-то планы на Маштаб? так чтобы у вас было всё общее образование» Вообще конечно есть. Мы раньше вообще готовили только к ЕГЭ, потом появились ОГЭ и 10 классы. Кроме того, у есть отдельные бизнес-юниты – партнёры в Казахстане и направление репетиторов. Есть и то, что пробовали, но не получилось – Беларусь, Украина, и даже изучали рынок SAT в США. Не очень хорошие финансовые результы показал и Умскул Университет, где мы помогаем подготовиться к вузовским дисциплинам Сейчас раздумываем над тем, в какую сторону развиваться дальше помимо действующих направлений. Возможно, попробуем еще в какой-то стране, а возможно откроем новые направления в России. Тут детали раскрыть не могу, но пока думаем. Для меня лично основным фокусом был и остается Умскул, который готовит к экзаменам. А для репетиторов и Казахстана есть свои управляющие, которые показывают прекрасные результаты.

«Как придумывали название, логотип и тд» Название имеет довольно простую логику - Ум и Скул, умная школа, школа ума. А логотипом почти всегда был медведь, хоть и разный. Для меня медведь – символ мудрости, силы, ума и русской души.

«Как поддерживать дисциплину и желание что-либо делать?» Вообще это хороший вопрос, я сам по себе человек не особо дисциплинированный, заставить себя что-то сделать очень сложно. И в этом кроется самая суть. Заставлять себя что-то делать приходится только в том случае, когда ты не понимаешь, зачем и почему ты это делаешь Поэтому важно задаться вопросом: 1. Что прекрасное меня ждет, если я буду это делать? 2. Что грустное меня ждет, если я не буду это делать? Здесь будут работать сразу две мотиации – и позитивная, и негативная. И обе работают прекрасно. Когда я понимаю, ради чего я что-то делаю, я непременно иду это делать. Но важно, чтобы это было нужно именно МНЕ. Ради чьей-то оценки, чьего-то мнения я могу себя только заставлять, а это работает плохо

«Расскажите о каких-то финансовых цифрах или о средних зарплатах преподавателей если можно. Очень интересен финансовый поток который проходит через крупнейшие ОШ» Тут детали раскрыть конечно же не могу. Но могу сказать кратко, что доход преподавателя напрямую зависит от количества его учеников, и препод для нас не сотрудник, а партнер. Мы вместе работаем и над продуктом, и над привлечением. Ну и, наверное, могу добавить, что потолка дохода нет, и некоторые особо популярные преподы могут позволить себе очень и очень хорошую жизнь!)

Начнем с начала «как вы вообще создали ош? в интернете написано, вроде, сами сначала преподавали физику🥹» В принципе о предпринимательстве я думал еще в школьное время, пытался что-то делать, перепродавал мыло, с другом ходил снимать выписки из роддома, но, конечно, в школьное время что-то дельное сделать не смог Я закончил школу в 2015 году, сам тогда сдал ЕГЭ на 271 балл, физику – на 98. Летом наткнулся на объявление о поиске преподавателей, прошел собеседование на препода по физике, тогда только зарождалась школа, которая позже была названа «Вебинариум». В итоге там я начал готовить к ЕГЭ по физике онлайн, параллельно переехал в Казань, поступил в КФУ и начал активно заниматься студенческой деятельностью – всякие студсоветы, занимался танцами и так далее. Пока занимался студенческими активностями, познакомился с разными людьми, и одна девочка с танцев познакомила с руководителем оффлайн-школы подготовки к ЕГЭ в Казани, куда я потом также пошел преподавать. В итоге я вел занятия и онлайн, и оффлайн, причем первые полгода зарабатывал я только с оффлайн-преподавания. Там в этой школе в Казани я познакомился с двумя ключевыми людьми, которые стали моими партнерами в Умскул – Артур Шарафиев и Михаил Солдатов. Со временем появились помощники, и один из них – Илья Филимоненков, предложил сделать свою онлайн-школу. Подумал, почему нет – помог ему нанять преподов, вложил деньги, которые заработал с преподавания, но сам Умскулом первый год я не занимался, продолжал преподавать в прошлой ОШ. Вообще ОШ в то время были не то что даже онлайн-школами, это были первое время скорее сообщества онлайн-преподавателей, которых объединяла платформа. Первые месяцы в Умскул не особо хорошо шло, расходы превышали доходы, но вскоре появился Артур Шарафиев. Он был одним из учредителей казанской оффлайн-школы и предложил начать преподавать математику в Умскул. Почему нет, подумал я, и буквально за пару месяцев он начал набирать солидное количество учеников, а Умскул потихоньку начал выходить в плюс. Я придерживался и продолжаю придерживаться позиции, что если ты хочешь зарабатывать сам, помоги заработать людям вокруг себя, не жадничай. И довольно быстро я предложил Артуру стать партнером, он согласился и начал отвечать за всех преподов в Умскул. И этой же позиции я кстати придерживался с преподавателями – вплоть до нынешнего времени их доход напрямую зависит от количества учеников, и нам вместе выгодно расти и помогать друг к другу. Чем больше зарабатывает он, тем больше я, и наоборот. С тех пор дела действительно пошли в гору, со временем Артур убедил меня в том, что мне надо преподавать физику в Умскул, и тогда собственно я окончательно начал заниматься школой. Правда, совмещать и преподавание, и управление было сложно, у меня начались панические атаки, и я принял решение передать преподавание физики Максу Тесле, а сам сосредоточился на школе. И еще спустя год появился Миша, которого я долго-долго уговаривал стать партнером и вместе развивать школу, потому что он очень талантливый маркетолог. Можно ли сделать отсюда какие-то выводы? Если бы я не попробовался преподавателем по физике, увидев объявление ВК о наборе преподов, ничего этого бы не было. Появляются возможности – используй, пробуй. Если бы я не занимался активной студенческой жизнью и только учился, то не познакомился бы с людьми, которые стали моими близкими друзьями и партнерами. И ничего этого могло не быть. Веди активную жизнь, знакомься с людьми, это может к чему-то привести (а может и не привести) Если бы я жадничал и хотел бы быть единственным собственником бизнеса, то все это могло бы не получиться, потому что партнеры внесли огромный вклад в развитие Умскул. Тащить одному можно, но успеха достичь сложнее. Как-то так!